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有魔法的一分钟教案

目标：

1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事。

2、尝试在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。

预备：

多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机

过程：

一、门卫爷爷不欢乐

（翻开多媒体课件，画面消失不欢乐的门卫爷爷。）

（1）门卫爷爷怎么啦？（不快乐、很难受……）

（2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……）

二、有魔法的一分钟

1、一分钟是多久。

（1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。惊奇，这一分钟究竟发生了什么事，使门卫爷爷变得欢乐了呢？（爷爷到超市买了许多好吃的东西；有小鸟为他唱歌……）

（2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。……）

2、体验一分钟。

（1）第一次体验。幼儿看大钟体验一分钟。

（2）其次次体验。幼儿做一件事体验一分钟。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）

（3）小结：一分钟很短，但是可以做许多事情。

3、有魔法的一分钟。

（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷欢乐地笑了。

（2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷欢乐起来？

（3）小结：一分钟能做一件让别人欢乐的小事！这太奇妙了，简直是有魔法的一分钟！真的那么奇妙吗？请大家试一试。

三、送你“有魔法的一分钟”

一分钟，你预备做一件什么事让别人欢乐？

有魔法的一分钟教案2

给别人欢乐是一件很简单的事，只要一分钟就能做到。或许你会不屑一顾：一分钟?能做什么?不要小看一分钟，生活就是由很多个一分钟组成的，生活中的很多事情就发生在一瞬间，一分钟能做许多事。一句祝愿，一个微笑，一声赞美一分钟真的具有让别人欢乐起来的”魔力。只要你情愿，每个人都可以成为拥有有魔法的一分钟的魔法师，包括我们的孩子。

目标：

1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事。

2、尝试在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。

预备：

多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。

过程：

一、门卫爷爷不欢乐(翻开多媒体课件，画面消失不欢乐的门卫爷爷。)

师：门卫爷爷怎么了?

幼：不快乐，很难受

师：你是从哪里看出来的?

幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏

二、有魔法的一分钟

1、一分钟是多久。

师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。惊奇，这一分钟里究竟发生了什么事，使门卫爷爷变得欢乐了呢?

幼：爷爷到超市买了许多吃的东西；有小鸟为他唱歌

师：一分钟是多久呢?

幼：一会儿。

幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。

2、体验一分钟。

①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。

②其次次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

③小结：一分钟很短，但是可以做许多事情。

3、有魔法的一分钟。

①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷欢乐地笑了。

②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷欢乐起来?

③小结：一分钟能做一件让别人欢乐的小事!这太奇妙了，简直是有魔法的一分钟!真的那么奇妙吗?请大家试一试。

三、送你有魔法的一分钟

1、一分钟，你预备做一件什么事让别人欢乐?

2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里欢乐起来。

活动后记：

有魔法的一分钟确实具有奇妙的魔力!没有想到，我竟成了欢乐的第一受益者。不时有孩子从我身边走过：李教师，你真美丽!李教师，你真辛苦，需要我的帮忙吗?李教师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，由于你也有一颗爱心!整个上午，全部孩子的脸上都洋溢着欢乐。大家很默契，每做一件让别人欢乐的事就会产生这样的对话：你欢乐吗?欢乐!我也很欢乐!我想起一句话，欢乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!接着，欢乐开头走向家庭。不时听到家长感动的反映――早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。昨晚，孩子又为我敲背，又为我