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八年级上册语文教案【优秀8篇】

八年级上册语文优秀教案篇一

【方案一】

教学角度：指导学法，引导自主发现，习得表达技巧，提高语言能力。

主要教学步骤：

1．学法简介，导入课文。

2．自由读全文，力求从内容、结构、写法、语言等角度说说自己的发现。

3．点读、齐读，出示“研究”题：本文表现桥之美的多种写法。

4．教师示范，引导深入“发现”（用“我发现了”的句式发言。）5．研讨发言

内容并探究规律，教师归纳：

①专业解说——用绘画术语阐释桥之美；

②细笔描摹——用生动语言描绘桥之美；

③对比突现——在与背景或事物的对比中突出桥之美；

实互衬——实景与想像结合表现桥之美；

⑤直抒胸臆——直接赞美桥之美；

⑥概括点示——用提炼式语言评价桥之美。

6．回扣学法，进行学法小结：“发现”是有效的读书法。

读，要有自己的发现，并能提炼、概括、归纳、总结出规律。

7．拓展实践：这篇小品文语言很有个性，可“发现”的内容很多，如转折句的妙

用、专业术语的运用、语句的情味美……，要求写一则读书笔记：说说自己的新

发现。

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【方案二】

教学角度：比读——求同析异，拓展思维，体会不同的说明风格。

主要教学步骤：

1．教师配乐朗读，学生展开想象，初步体会个性化语言。

2．默读，逐段概括信息要点，归纳组合，整体把握文意。

3．引导比较《中国石拱桥》，粗略感知两文内容、语言风格的差异：①用条理化

语言介绍两文有关桥的知识；

②各用一句话表达读后感受。

4．分组活动，深入比较：

①两文说明对象的异同；

②两文说明角度的不同；

③两文总说与分说的体现；

④两文引用的妙用；

⑤两文说明方法的异同；

⑥两文描述性语言的特色；

⑦两文例证说明的特点。

5．全班交流，教师指导从说明对象、说明角度、说明顺序、说明方法、语言特征

等方面设计表格，对比归纳整理。

6．课外收集带有说明性质的小品文，体会独特的说明风格。

八年级上册语文教案篇二

学习目标：

1、熟读文本，背诵精彩片段。

2、小组互助学习，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。

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3、以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。

学习重点：目标1、目标2

学习难点：目标2

教学过程：

导语：人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么

是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们这节课就一起来看看亚圣孟子对

“大丈夫”的阐释。我们已经学过孟子的哪些文章？先请一位同学来介绍一下孟

子。

（一）你读我读，疏通文意

1、朗读课文。注意读准字音、节奏。

2、翻译课文。先对照课文及工具书自主学习，疑难之处做标记，然后组内交流，

还有不明白的地方班内交流，互助学习。

（二）你思我想，理解精髓

思考以下问题，小组交流后，班内展示

1、孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？

2、怎样才能做到有大丈夫之道呢？

（三）你讲我讲，感受英雄

思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字。

谈谈你所了解的大丈夫形象。请举例说明。

（四）你说我说，畅谈理想

“大丈夫”不在于性别，而在于他的高尚的道德品质。结合自己的理想，说说你

准备做一个什么样的人。

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（五）你找我找，发现问题

在我国星光灿烂的古代文化中，会不时隐藏着某些封建主义的糟粕，本文也不例

外，请你把这些地方找出来，谈谈你的看法。

结束语：愿大丈夫的铿锵音韵永远萦绕在你我耳畔，愿大丈夫的高尚情操永远流

淌在你我心间。

达标练习：

1、请简要分析景春心目中的大丈夫形象。

2、请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。

3、解释下列句中加点词的意思。

①妾妇之道()

②是焉得为大丈夫乎()

③居天下之广居()

④无违夫子()

板书设计：

富贵不能淫

大丈夫贫贱不能移

威武不能屈

八年级上