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有趣的数字教案一等奖

[教学目标]

1、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

2、引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

[教学预备]

1、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件

2、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1――12的数字头饰2套，分针时针各2根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

[教学方法]观看法、探究法、操作法

[教学时间]1课时

[教学过程]

1、通过谈话的形式引出课题。

师：小朋友帮忙教师修好了钟表，教师可真快乐，感谢你们，现在我再也不会由于不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们熟悉时间吗？

评析：通过谈话，激发了幼儿熟悉钟表的愿望

2、了解钟表的外部构造。

师：小朋友，你们知道时钟有哪些小隐秘吗？小朋友认真观看一下，钟表上有哪些数字？（1、2――12）

师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师：小朋友发觉了时钟这么多的小隐秘，你们可真了不起，看，连小叮当也在赞扬小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起动身，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？

3、学习看整点。

（1）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高快乐兴的来上幼儿园，小朋友，告知小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）

师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在12，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

（2）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真仔细，看，连小钟表都在夸张家呢。

小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向12，时针指向几就是几点。

评析：活动中通过让幼儿做小仆人，让幼儿有一种骄傲感和自信念，激发了幼儿展现自我的愿望，让幼儿以最大的热忱投入到学习中来

4、通过嬉戏《时针分针转转转》复习稳固对整点的熟悉。

师：小朋友，嬉戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个嬉戏好吗？我们这个嬉戏名称是《时针分针转转转》，请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字，根据钟表上数字的排列挨次围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，嬉戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信念？这里有1―12的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜爱的头饰带好，我们的嬉戏立刻就要开头了。（教师指导幼儿嬉戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过嬉戏，让幼儿稳固有关整点的学问）

评析：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中，复习稳固所学学问，能充分调动幼儿学习的积极性;而以竞赛的形式进展，又充分调动了幼儿的竞争意识

5、创作《我的一天》

师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天登记来好吗？

依据幼儿的”设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。

师：下面让我们一边观赏着钟表店里的奇妙音乐，一边设计小钟表吧。

幼儿开头制作。

评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿共性的进展和协作精神的培育。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

6、活动完毕

幼儿相互观赏同伴的作品精品源自历史科

3、好玩的数字教案一等奖

活动目标：

1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进展嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动预备：

1、收集生活