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有趣的声音：高音和低音（小班音乐教案和教学反思）

活动目标

初步感受音乐中的高音和低音;

培育主动探究的力量;

进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法;

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

不同的碗、瓶子，打击乐器等。

活动过程

1、引起兴趣。

(1)教师：我家的小碗会唱歌，你想听听吗?

(2)教师敲击小碗，使其发出凹凸不同的声音，引起幼儿探究兴趣。

(3)教师：你听到什么声音了?你觉得它们的声音一样吗?哪里不一样?

2、幼儿尝摸索索声音的凹凸。

(1)教师：今日，我为小朋友预备了很多东西，它们也会发出高音和低音的，你们自己试试看。

(2)幼儿自由选择探究角落，他探究和发觉声音的凹凸。

(3)教师：你发觉哪些东西能发出凹凸音?你是用什么方法发出凹凸音的?平常在生活中你听到过什么声音?那些是高音?那些是低音?

3、观赏、嬉戏

(1)请幼儿观赏曲子，感受音乐中的高音和低音。

(2)教师：你觉得高音和低音像什么动物，分别用动物来表演。

4、玩嬉戏“老狼抓小兔”。

(1)、嬉戏规章：高音是小兔，低音是老狼，听到高音，小兔跳，老狼不懂。听到低音，老狼走，小兔不懂。高音、低音同时消失老狼抓小兔，小兔只要蹲下就算脱险。

(2)、幼儿嬉戏。

活动后的反思

在整个活动过程中，由于我们班的孩子年龄较小，我在设计时把握了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。首先从一个小碗引入活动，听听小碗的声音，初步感受到高音和低音的区分;继而让幼儿自己操作材料，将材料分类，探究声音不同的微妙;最终通过嬉戏来稳固对高音和低音的辨别。

但是在进展整个活动时，班上的孩子兴趣并不高，只是在玩嬉戏的环节当中，参加的孩子多了一些。于是，课后我想，该如何让活动更好玩?孩子们开心的主动的嬉戏呢?通过和其他有阅历的老教师探讨和我自己进展反思，认为1、高音和低音是一个相对的概念，我应当让声音变的可见、可操作，可以利用各种图片，如：楼梯、台阶、斜坡等，表现出声音的凹凸，跷跷板也可以的，一头代表高音，一头代表低音。

2、幼儿对滑稽的音乐比拟感兴趣，因此可以多一些音乐材料，动画片中就有许多这样的素材，可以让幼儿在视听能够获得中进展区分。

因此，通过这节活动，我懂得了一节教学活动的趣味性在活动中是肯定要考虑的，假如幼儿在活动中没有兴趣，犹如看一场没有高潮的演出，收获也会大打折扣，因此，教师可以利用各种资源，让活动变得好玩。

好玩的声音：高音和低音（小班音乐教案和教学反思）这篇文章共2936字。