小学英语苏教版短语总结心得.docx

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学英语四年级下册Unit4，主要内容包括日常生活中的实用短语。教材通过生动的情景对话，让学生学会如何用英语表达日常生活中的问候、介绍自己、询问时间和地点等。具体内容包括：

1.问候与介绍：Hello!Hi!ImNicetomeetyou.Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?

2.询问时间：Whattimeisit?Itsoclock.

3.询问地点：Whereis?Its

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说并能正确使用本节课的实用短语。

2.学生能够在实际情景中运用所学短语进行简单交流。

3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握本节课的实用短语，并能正确运用到实际情景中。

难点：询问时间和地点的句型以及相应回答的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：录音机、课件、教学卡片。

2.学具：学生自带的英语课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。例如：

教师：Hello!Howareyou?

学生：Hello!Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

2.引入（10分钟）

教师播放课件，展示本节课要学习的实用短语。引导学生跟读并模仿。

3.新课教授（15分钟）

教师通过情景对话，讲解询问时间、地点的句型及回答。学生跟读并模仿。

例1：

教师：Whattimeisit?

学生：Its8oclock.

例2：

教师：Whereisthelibrary?

学生：Itsoverthere.

4.课堂练习（10分钟）

教师给出情景，学生分组进行角色扮演，运用所学短语进行交流。

教师引导学生回顾本节课所学内容，然后布置作业。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课的实用短语及相关情景。例如：

Whattimeisit?Its8oclock.

Whereisthelibrary?Itsoverthere.

七、作业设计

1.抄写本节课的实用短语，并翻译成中文。

2.编写一个关于询问时间、地点的小故事，并尽量使用本节课的实用短语。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师还可以拓展延伸，引导学生通过网络、书籍等途径，了解更多关于询问时间、地点的实用短语，提高学生的英语素养。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学英语四年级下册Unit4，主要内容包括日常生活中的实用短语。教材通过生动的情景对话，让学生学会如何用英语表达日常生活中的问候、介绍自己、询问时间和地点等。具体内容包括：

1.问候与介绍：Hello!Hi!ImNicetomeetyou.Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?

2.询问时间：Whattimeisit?Itsoclock.

3.询问地点：Whereis?Its

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说并能正确使用本节课的实用短语。

2.学生能够在实际情景中运用所学短语进行简单交流。

3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握本节课的实用短语，并能正确运用到实际情景中。

难点：询问时间和地点的句型以及相应回答的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：录音机、课件、教学卡片。

2.学具：学生自带的英语课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。例如：

教师：Hello!Howareyou?

学生：Hello!Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

2.引入（10分钟）

教师播放课件，展示本节课要学习的实用短语。引导学生跟读并模仿。

3.新课教授（15分钟）

教师通过情景对话，讲解询问时间、地点的句型及回答。学生跟读并模仿。

例1：

教师：Whattimeisit?

学生：Its8oclock.

例2：

教师：Whereisthelibrary?

学生：Itsoverthere.

4.课堂练习（10分钟）

教师给出情景，学生分组进行角色扮演，运用所学短语进行交流。

教师引导学生回顾本节课所学内容，然后布置作业。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课的实用短语及相关情景。例如：

Whattime