2024年秋季学期新湘教版地理七年级上册课件 第三章 地球的面貌 3.3.1 地表形态变化 大陆漂移假说.pptx

第三章地球的面貌

第三节海陆变迁

第1课时地表形态变化大陆漂移假说;1.结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。（区域认知）

2.通过阅读史实资料，观看视频动画，描述大陆漂移假说的内容。（综合思维）

3.通过“拼接大陆”的实践活动，例证大陆漂移假说。（地理实践力）;沧海桑田，可简称沧桑。出自我国古书《神仙传·麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑田。后人以沧海桑田这种海陆的变更，来比喻世事变化很大。;海洋变陆地;在我国东部海域的海底，人们发现了古河道及水井等人类活动遗迹。;欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”，全国约1/4的陆地低于海平面。;自

然

原

因;短时间内改变地表形态;南美洲东岸的凸出部分与非洲西岸凹入部分几乎是吻合的;大陆漂移假说;大陆漂移假说;大陆漂移假说的证据;大陆漂移假说的证据;大陆漂移假说的内容;大陆漂移假说;1．能说明“沧海桑田”这种地表形态变化的地理现象是（）

A．台湾海峡海底分布着古代森林的遗迹

B．黄土高原沟壑纵横

C．南极洲发现大量煤炭资源

D．新疆沙漠广布

2．下图表示大陆漂移过程中不同时期海陆分布状况。根据大陆漂移学说，海陆分布变化的顺序是（）

abc

A．a→b→cB．a→c→bC．c→a→bD．c→b→a;3.下列事实中，可以作为大陆漂移说证据的是（）

A．陆地主要分布在北半球

B．世界陆地轮廓都比较破碎

C．大西洋两岸古老地层的相似性

D．我国东部海域发现古河流的遗迹

4.造成“沧海桑田”变化的主要原因是（）

A.人类的填海造陆

B.海平面升降

C.板块漂移

D.人类的各种生产活动;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待??、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要???据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新