2024年秋季学期新湘教版地理七年级上册课件 第三章 地球的面貌 3.3.1 地表形态变化 大陆漂移假说.pptx

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第三章地球的面貌

第三节海陆变迁

第1课时地表形态变化大陆漂移假说;1.结合实例,说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。(区域认知)

2.通过阅读史实资料,观看视频动画,描述大陆漂移假说的内容。(综合思维)

3.通过“拼接大陆”的实践活动,例证大陆漂移假说。(地理实践力);沧海桑田,可简称沧桑。出自我国古书《神仙传·麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙女,自称曾经三次看到东海变成桑田。后人以沧海桑田这种海陆的变更,来比喻世事变化很大。;海洋变陆地;在我国东部海域的海底,人们发现了古河道及水井等人类活动遗迹。;欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”,全国约1/4的陆地低于海平面。;自

因;短时间内改变地表形态;南美洲东岸的凸出部分与非洲西岸凹入部分几乎是吻合的;大陆漂移假说;大陆漂移假说;大陆漂移假说的证据;大陆漂移假说的证据;大陆漂移假说的内容;大陆漂移假说;1.能说明“沧海桑田”这种地表形态变化的地理现象是()

A.台湾海峡海底分布着古代森林的遗迹

B.黄土高原沟壑纵横

C.南极洲发现大量煤炭资源

D.新疆沙漠广布

2.下图表示大陆漂移过程中不同时期海陆分布状况。根据大陆漂移学说,海陆分布变化的顺序是()

abc

A.a→b→cB.a→c→bC.c→a→bD.c→b→a;3.下列事实中,可以作为大陆漂移说证据的是()

A.陆地主要分布在北半球

B.世界陆地轮廓都比较破碎

C.大西洋两岸古老地层的相似性

D.我国东部海域发现古河流的遗迹

4.造成“沧海桑田”变化的主要原因是()

A.人类的填海造陆

B.海平面升降

C.板块漂移

D.人类的各种生产活动;;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待??、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要???据现实情况更新。

所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新

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