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有关小学数学教案4篇(小学数学课件教案)

教学内容：

分数加、减混合运算

教学目标：

1.联系详细的问题情境，理解并把握分数加减混合运算的运算挨次，能正确进展分数加减混合运算。

2.能用分数加、减法解决一些简洁的实际问题，进一步提高解决实际问题的力量，进展数学应用意识。

3.让学生在学习活动中，获得胜利的体验，增加学习数学的自信念。

教学重点：

把握分数加减混合运算的挨次，能正确进展分数加减混合运算。

教学难点：

学会把总数看作1，运用分数加减混合运算解决这类实际问题。

课前预备：

课件

教学过程：

一、谈话引入，当堂检测

1.红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3。月季花和杜鹃花的面积一共占花园的几分之几？

学生独立完成，说说自己是怎样想的？

2.你能提一个用减法计算的问题吗？

月季花占的面积比杜鹃花少几分之几？

学生独立完成，汇报沟通。

二、沟通共享

1.教学例2。

（1）出例如2。

指出：这就是今日我们要学习的分数加减混合运算。（板书课题：分数加减混合运算）

（2）尝试完成计算。

分数加减混合运算与整数、小数加减混合运算挨次一样吗？

指出：分数加、减法混合运算挨次与整数、小数加减混合运算挨次一样。没有小括号，从左往右，依次运算；有小括号，先算小括号里的”算式。

2.完成教材第81页试一试。

谈话：先想一想应当如何进展计算，再在小组内沟通。

三、反应完善

1.完成教材第81页练一练第1题。

学生独立计算后展现局部学生的答案，并在班级里沟通。

2.完成教材第81页练一练第2题。

学生独立完成。集体反应并说说：算式中的1表示什么？你是怎样想到用1表示全国人口的？

3.完成教材第81页练一练第3题。

学生读题，理解题意，并独立解答，然后同桌沟通订正。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

五、课堂作业

1.你知道了哪些信息？

2.月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位1的？（板书：1）

3.你会列式求草坪的面积占几分之几吗？

你是怎样想的？

沟通计算方法。

你是根据怎样的运算挨次计算的？

学生小组争论后全班沟通。

算法猜测

（1）先把前两个分数相加，再和第三个分数相加；

（2）三个分数一次通分，然后把分子相加，分母不变。

用你喜爱的方法进展计算，比一比，看谁做得又对又快。

有关小学数学教案2

教学目标：

学问与技能

(1)熟悉圆，知道圆的各局部名称。

(2)使学生把握圆的特征，理解和把握在同一个圆里，半径和直径的关系，能在同一个圆里，找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目。

(3)使学生初步学会用圆规画圆。能用圆规画出已知半径大小的圆或已知直径大小的圆。

过程与方法

(1)经受动手操作的活动过程，培育学生作图力量。

(2)通过分组学习，动手操作，主动探究等活动培育学生的创新意识，及抽象概括等力量，进一步进展学生的空间观念。

(3)在学习过程中，培育学生能与人合作、沟通思维过程和结果的力量。

情感、态度与价值观

通过对圆的熟悉，感受到美源于生活，体验圆与日常生活亲密相关，感悟数学学问的魅力。

教学目标：

1.通过画一画、折一折、量一量等活动，观看、体会圆的特征，熟悉圆的各局部名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。

2.了解、把握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。

3.在活动中，感受圆与其它图形的区分，沟通它们的联系，获得对数学美的丰富体验，提升学生对数学文化的认同。

教学重点：

探究圆的各局部名称、特征和关系。

教学难点：

通过实际的动手操作体会圆的特征。

教学过程：

一、整体感知圆

1.出示幻灯：生活中的圆

摄影作品，在这些漂亮的图片中你们发觉了什么图形?生活中你在哪见过圆?