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有关小学信息技术教案

有关小学信息技术教案1

教材分析

本课是苏教版（20xx年秋）小学信息技术教科书（上册）主题活动3收集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结，旨在让学生进一步把握利用网络收集自己所需要信息的方法。

学情分析

学生已学会了治理计算机中的文件，走进因特网、扫瞄网页、搜寻信息等学问。之前的任务根本都是由个人完成，学习过共享资源后，本节课可以进展小组合作，进展一个资源的收集和整理。

预设教学目标

1。能娴熟应用搜寻引擎查找资料。

2。能对查找到的资料进展分类下载和治理。

教学重点

资料的搜集及分类下载。

教学难点

主题性应用；学生学习方法的养成

课时安排：

2课时

第一课时

预设目标：

1。小组分工明确；

2。进展资源的初步搜集。

重点：

小组成员分工明确

难点：

正确筛选和收集网上信息

预设教学过程：

一、导入

1、互动嬉戏激情，学生自启入境师：同学们，中华民族有着丰富多彩的节日，这么多的节日大家了解多少呢，我们来个猜迷嬉戏好不好？课件展现：“中国传统节日猜猜猜”

师：是呀，这节课我们就要走近中秋、了解中秋；我们知道有关中秋节的学问丰富、活动多彩，除了吃月饼以外，你还想了解中秋节的哪些内容呢？

师：（把学生说的归类通过课件展现出来）

（指着课件说）是呀，有关中秋节的学问有中秋起源、中秋传奇等等，这些内容你有什么方法快速了解到呢？

师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。

2、竞赛激需导向，学生主动探究（课件展现：小组竞赛第一场—“中秋学问大搜寻”师：每个同学选择自己最想了解的学问搜寻。

3、反应师：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关中秋节的学问，谁能介绍一下你找的是什么学问，怎么样找到的？（教师引导出搜寻中“关键字”输入的重要性）

二、下载与整理学问

1、问题引领，导入新学师：教师刚刚和大家一起也搜寻到了许多关于中秋节的学问，可这么多的学问我们不行能一一记在脑海里，为了以备后用，该怎么办呢？（引导学生说出要保存）师：那保存在哪适宜呢，是不是任凭乱放呀？（进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹）

师：是呀，要把网上的学问保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢！（出示课件）“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的”中秋学问也安了家，为了更简单找到我们保存的学问，谁安的家更合理？。

2、探究新学（给找到的学问“安个家”）

（出示课件）其次场小组竞赛—“中秋学问分类安家”师：给刚刚找到的中秋学问分类安个家。

3、反应（1）：谁情愿展现一下你安的家？

4、连续探究—分类下载保存搜寻到的学问

师：大家都给找到的学问安好了家，那怎么样才能把网上找到的学问搬到自己家里呢？

（出示课件）小组竞赛第三场—“网上学问分类下载”

师：把刚刚搜寻到的学问分类下载保存到自己建立的文件夹中。（引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。）

5、反应（2）：谁能说说你是怎么样保存的？

三、拓展延长

1、看图猜节日

（出示课件）—“看图猜节日名称”师：大家学问真丰富，轻松完了，接下来进展我们最终的小组冲刺赛

（出示课件）———小组冲刺赛师：选择一个你最喜爱的节日，选择一个你最感兴趣的话题，下载保存到你自己建的文件夹中。

学生搜寻学问，并保存。

其次课时

预设目标：

1。完成资源的收集和整理；

2。正确的进展评价。

重点：

完成资源的收集和整理。

难点：

能对成果进展自评和他评。

预设教学过程：

一、导入

1.初步展现

请学生展现一下已经收集到的资源。

说一说有什么优点，以及需要改良的地方。

2.连续探究

请学生连续围绕话题下载相应的资料

二、整理信息

1.将下载下来的信息进展细致的整理和再分类

三、演示并评价

1.请小组推举一名代表进展展现

展现可围绕以下话题绽开：

小组收集的主题是什么？

收集分为几大类，每一大类