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有关初中地理教案

有关初中地理教案1

一、教学目标

【学问与技能目标】

(1)在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。

(2)利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的缘由。

【过程与方法目标】

在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培育学生的分析和综合运用力量以及小组合作力量，树立团队精神。

【情感态度与价值观目标】

通过对日本自然环境和人文经济的熟悉，增加学生的爱国情感和求知欲，增加安全防震意识，提高学习地理的兴趣。

二、教学重、难点

重点：日本的自然环境的根本特点。

难点：火山的形成缘由和利弊分析。

三、教学方法

读图(资料)分析法，小组争论法

四、教学预备

地理填充图册、地图册、多媒体课件

五、教学过程

(一)设置情境导入新课

通过叙述时事政治，对于我国的钓鱼的岛问题始终争吵不休，大做文章的国家是哪个?并强调钓鱼的岛是我国的固有领土。这节课就让我们抛开爱恨，用地理的视角充分熟悉这个简单的国家。

过渡：我们应从哪些方面熟悉日本呢?请大家翻开课本快速扫瞄教材。

(二)探究新知新课教学

【提问】看看教材是从哪几个方面介绍日本的?引导学生归结为自然环境和人文经济两个方面。这是熟悉一个国家的根本方向。

【环节一】熟悉日本的自然环境。

活动一：出示日本在世界的位置图和日本地形图，设置任务让学生找出日本位置(海陆位置和经纬度位置)、领土组成、地形特征。

活动二：日本的位置和组成对自然环境会有什么影响呢?让学生同桌之间相互协作完成内容依据地图和其他资料概括日本自然环境的根本特点。教师在巡察的过程中引导学生观看分析日本轮廓和城市分布特点以及缘由。

活动四：播放视频和图像资料了解日本人都有哪些生活习俗。连续熟悉自然环境对人类活动的影响。

【环节二】熟悉日本的火山地震状况。出示火山地震带分布图，让学生思索：日本为什么多火山地震?

提问2：是不是火山地震只会给人们带来灾难呢?引发学生思索。进一步引导学生看课本资料。

【小组争论】1.探讨火山地震的利弊：引导学生阅读教材P15图文资料分析总结火山地震的利弊。2.展现日本安全防震资料。日本是如何防震减灾的?我国也是多地震的国家，我们应向日本学习哪些防震减灾学问?

(三)稳固提高

要求完成《地理填充图册》相关内容;看图思索：日本的自然环境有哪些优势和劣势?

(四)小结作业

通过提问的方式回忆本节课内容。并说明作业任务：自然环境打算了经济文化的进展。日本的经济状况怎样?请大家课下做一个调查。带着以下问题你们家有哪些日本产品?商店里有哪些日本产品?与同类产品相比，在价格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分为四个小组归类做个统计图表。

六、板书设计

第七章第一节：日本

一、地理位置

1.海陆位置——太平洋西北部2.大洲位置——亚洲东部

二、地形特点

1.岛国——四大岛为主体

2.海岸线曲折——多优良海港

3.山地地形为主---多火山、地震日本多火山的利与弊

有关初中地理教案2

教学目的：

1.使学生了解土地资源的利用类型;

2.使学生了解土地资源的分布大势;

3.使学生了解土地资源的利用和爱护。

教学过程：

一、土地资源的利用类型

【提问】

1.请同学们想一想，土地有什么用途?

2.读某县土地利用图，依据图例说出这个县有哪些土地利用类型?

【总结】土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。

二、土地资源的分布大势

【读图】“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图”

【提问】

1.耕地主要分布在哪些地区?

2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区?

3.目前哪几个自然带仍保存有大片原始林地?

4.世界上草原面积宽阔的地区分布在哪两个自然带内?

【总结】

耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区

林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区

草地：主要分布在温带草原和热带草原地区

温带平原气候暖和潮湿，土地肥沃，土层深厚，