五年级北师大版数学教学方案.docx

五年级北师大版数学教学设计方案

一、教学内容

五年级北师大版数学教材第五单元《分数的乘除法》第一课时《分数乘法》。本节课主要内容是分数乘法的计算法则及应用。通过本节课的学习，让学生掌握分数乘法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解分数乘法的运算规则，掌握计算方法，并能正确进行计算。

2.学生能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

重点：分数乘法的运算规则和计算方法。

难点：理解分数乘法的运算本质，能够灵活运用分数乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、笔、分数卡片、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示情景：小明有2个苹果，每个苹果的重量是3/4千克，请问小明一共有多少千克的苹果？

学生思考并回答，教师引导学生用分数乘法来解决这个问题。

2.例题讲解：

教师出示例题：计算下列分数的乘法：

(1)3/4×2

(2)5/6×7/8

学生独立思考并计算，教师巡回指导，引导学生理解分数乘法的运算规则。

3.随堂练习：

教师出示随堂练习题：

(1)计算下列分数的乘法：

1/2×32/5×43/4×5

(2)小红有2个苹果，每个苹果的重量是3/4千克，请问小红一共有多少千克的苹果？

学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.分数乘法的运算规则和计算方法：

5.解决问题：

教师出示解决问题：一块巧克力，小明吃了其中的3/5，小华吃了其中的2/5，请问小明和小华一共吃了这块巧克力的几分之几？

学生独立思考并解答，教师巡回指导，引导学生运用分数乘法解决实际问题。

六、板书设计

分数乘法的运算规则和计算方法

七、作业设计

1.计算下列分数的乘法：

(1)1/2×42/3×53/4×6

(2)小明有3个苹果，每个苹果的重量是2/5千克，请问小明一共有多少千克的苹果？

答案：

(1)(1)25/6(2)10/12(3)9/12

(2)小明一共有3×2/5=6/5千克的苹果。

2.解决问题：

一块蛋糕，小明吃了其中的2/3，小华吃了其中的1/4，请问小明和小华一共吃了这块蛋糕的几分之几？

答案：小明和小华一共吃了这块蛋糕的2/3+1/4=8/12+3/12=11/12。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生充分理解分数乘法的运算规则和计算方法，并通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识。在解决问题的过程中，学生能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入的设置：

在教学开始时，教师通过一个简单的实践情景引入新课，这样的设置有助于激发学生的学习兴趣，让学生能够直观地感受到分数乘法在实际生活中的应用。教师应确保情景的设置贴近学生的生活，以便引起学生的共鸣。

2.例题讲解与随堂练习的设计：

在例题讲解环节，教师应详细解释分数乘法的运算规则，通过逐步引导学生思考和计算，让学生深刻理解分数乘法的本质。随堂练习的设计应与例题相呼应，逐渐增加难度，让学生在练习中巩固知识，提高解题能力。

3.分数乘法的运算规则和计算方法的教学：

4.解决问题环节的教学：

在解决问题环节，教师应引导学生运用分数乘法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。教师应鼓励学生思考和探讨，引导学生将所学知识运用到实际问题中，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

5.作业设计：

作业设计应结合课堂教学内容，既要巩固基础知识，又要提高学生的应用能力。教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的作业，以满足不同层次学生的学习需求。同时，教师应及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

6.板书设计：

板书是课堂教学的重要辅助工具，教师应设计简洁明了的板书，将分数乘法的运算规则和计算方法呈现出来，方便学生理解和记忆。板书设计应注重逻辑性和条理性，使学生能够一目了然地掌握所学知识。

7.课后反思及拓展延伸：

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数乘法的运算规则和计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在举例时，可以使用生动的例子，让学生更容易理解和记忆。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生独立思考和计算，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

3.课堂提问：教师应注意提问的方式和时机，通过提问激发学生的思考，提高他们的参与度。在讲解完一个概念或运算规则后，教师可以提问学生，以确保他们已经理解和掌握