2024年秋季学期新湘教版七年级上册数学课件 第1章 有理数 1.4.1 第1课时 有理数的加法法则.pptx

第1章有理数;学习目标;新课导入;观察;两次行走后，小婷从O点向西骑行了(2+3)km，因此有等式

(-2)+(-3)=-(2+3).①;例1;思考;（1）如图，由于小婷掉头向西骑行1km抵消了原来向东骑行4km中的1km，因此两次骑行后，她从点O向东骑行了（4-1）km.于是有等式

4+(-1)=+(4-1).②;（2）如图，由于小婷掉头向东骑行1km抵消了原来向西骑行3km中的

1km，因此两次骑行后,她从点O向西骑行了(3-1)km.于是有等式

(-3)+1=-(3-1).③;用字母表示：

若a0,b0,且|a||b|,则a+b=+(|a|-|b|)；

若a0,b0,且|a||b|,则a+b=-(|b|-|a|).;议一议;计算：;计算：;有理数加法法则

(1)两个负数相加，结果是负数，并把它们的绝对值相加．

(2)异号两数相加，当正数的绝对值较大时，得正数，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；当负数的绝对值较大时，得负数，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．

(3)互为相反数的两个数相加得0；一个数与0相加，仍得这个数．

(4)如果两个数的和等于0，那么这两个数互为相反数.;1.如果a+b0且b0，那么以下判断不正确的是（）

A.|a+b|0

B.a+|b|0

C.(-a)+|b|0

D.(-a)+(-b)0;（3）（－5）＋（－9）=－（5+9）=－14；;3.已知│a│=8，│b│=2.

（1）当a，b同号时，求a+b的值；

（2）当a，b异号时，求a+b的值.;课堂小结;课后作业;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学??的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小