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春天里的活动主题教案

春天里的活动主题教案篇1

设计意图：

我们班的幼儿在回答下列问题时，大局部会较完整地表达，但叙述的语言不够美丽，情节性不强。所以我通过利用多媒体课件特有的情感功能，让幼儿在看一看，选一选，讲一讲的过程中进展编述活动，引导幼儿自由想象，参加适当的表情、语言来连贯表达，使幼儿的想象力、制造力、表达力得到充分的进展。

活动目标：

1、引导幼儿运用连贯、完整、美丽的语言表述出课件中实物的内容、情节。

2、引导幼儿合理地选择背景、主角，鼓舞幼儿大胆地运用不同的音量、声调，有表情地进展叙述，体验叙述活动的欢乐。

活动预备：

自制课件

活动过程：

一、感知理解叙述对象。

春姑娘静静地送来了很多漂亮的图片，我们一起来观赏、观看一下。

1、逐一显示图1至图5，引导幼儿运用已有词汇进展描述。

参考语：这是柳树，这是一棵怎样的柳树呢？

2、逐一显示图6至图8，引导幼儿运用美丽词汇组合成一句或一段完整的话。

参考语：谁在放风筝？心情怎样？用一句完整的话来说一说。

二、引导幼儿选图，运用已有阅历叙述。

全屏显示8张图片，再现叙述对象。

1、想不想用这些图片来编述成一个完整的故事？

2、我们先一起来争论一下，该怎样编故事？要留意哪些问题？

A、完整：比方，什么时候？在什么地方？有谁？干什么？发生了什么事？心情如何？结果怎样？要让人听明白是怎么一回事。

B、运用美丽的词语叙述，要给人一种美的享受。

C、运用不同的音量、声调，有表情地叙述。

D、加上一个恰当的故事名字，围绕故事名字叙述。

采纳自由式或结伴式先进展编述，再在集风光前个人叙述。

采纳幼儿点评与比照点评进展评价，提高孩子叙述力量。

三、延长叙述

回家把自己选择的图片画在纸上，组合成一幅漂亮的画，然后请爸爸妈妈帮忙你，把你编的完整、美丽的故事写在图画的下面，带来让大家一起来共享。

春天里的活动主题教案篇2

教学目标：

1、感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，进展幼儿的制造力。

2、学习踏点步、颤膝等根本动作，复习左右移重心等动作并能协调敏捷地运用。

3、通过创编表演的形式，激发幼儿参加创编活动的兴趣及喜爱自然和生活的情感。

教学重点：

感受歌曲欢快的`旋律和节奏，学习根本动作，能协调敏捷地表演。

教学难点：

供应平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣，进展幼儿的制造力。

教学预备：

1、录制磁带、画图片

2、预备关于春天万物生长及各种风光的碟片

3、请孩子们依据自己对春天的感受，事先自制头饰

4、布置舞蹈活动场地

教学过程：

一、开头局部。

1、师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧！（师生共同“休息”，音乐起）师：听！谁在唤我们早早起？（大公鸡）集体表演律动《大公鸡》，并复习《身体柔韧操》。

2、复习组合《郊游》（播放背景音乐《郊游》）

师：春天多美呀！孩子们，你们在春天里最想干什么？（幼儿答）让我们一起去郊游吧！

二、根本局部。

1、师：孩子们，上次教师布置你们去找春天，你们找到春天了吗？（幼儿自由用语言表达）

2、观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》

3、师：你看到听到春天在哪里？（幼儿答复并请其在音乐伴奏下用身体动作表示）

你能选择色块来表示这首歌曲的心情吗？（出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快心情）

4、师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧！（听音乐启发幼儿自由表演）

5、带着幼儿学习舞蹈根本动作：

（1）师：看小朋友跳得这么快乐，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧！

（2）师新授踏点步、颤膝等动作

（3）练习侧跟点步、左右移重心等动作

（4）帮忙幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一局部

（5）幼儿连贯练习表演第一局部

6、启发幼儿创编第一段其次局部的动作：

（1）师：下面的音乐跟刚刚那段相像，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚刚那些动作的根底上创