5 合理消费 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

5合理消费第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“5合理消费第一课时”是部编版道德与法治四年级下册的教学内容。本课时教材通过贴近学生生活的案例，引导学生认识合理消费的重要性，培养学生正确的消费观念。教材内容主要包括：消费的概念、不合理消费的表现、合理消费的意义以及如何做到合理消费。

结合学生所在年级和知识深度，本课时教学需注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，引导学生主动思考、积极参与，从而更好地理解合理消费的理念，并能在实际生活中运用。同时，教学过程中要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本课时教学旨在培养学生的消费理财素养，使学生具备正确的消费观念和消费行为。具体目标如下：

1.理解合理消费的概念，认识不合理消费的表现及其危害。

2.掌握合理消费的意义，培养科学、合理的消费习惯。

3.学会在生活中实践合理消费，提升自己的消费理财能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解合理消费的概念和意义。

2.掌握合理消费的方法和技巧。

3.培养学生的消费理财素养，形成正确的消费观念和消费行为。

难点：

1.如何引导学生认识不合理消费的表现及其危害。

2.如何让学生理解并实践合理消费的方法和技巧。

3.如何培养学生在实际生活中运用合理消费的能力。

解决办法：

1.通过生活案例和实例，让学生直观地感受到不合理消费的危害，从而加深对合理消费的理解。

2.通过小组讨论、实践活动等方式，让学生在实际操作中掌握合理消费的方法和技巧。

3.结合学生的年龄特点和认知水平，设计贴近生活的教学活动，引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高消费理财能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物道具等。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学PPT、相关案例材料等。

3.信息化资源：网络视频、音频资料、教育软件等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动等。

教学过程

课前准备：

1.准备教学PPT、案例材料、实物道具等。

2.安排学生预习本课时内容，了解合理消费的概念和意义。

课堂导入：

1.以一个生活中的消费场景引入，例如：购物时的选择。

2.引导学生思考：什么样的消费才是合理的？引出本课主题：合理消费。

课文探究：

1.引导学生回顾预习内容，概述合理消费的概念和意义。

2.分组讨论：不合理消费的表现及其危害。每组挑选一种不合理消费行为，进行分析。

3.各组汇报讨论成果，共同总结不合理消费的危害。

4.讲解合理消费的方法和技巧，如：预算管理、消费规划等。

5.引导学生思考：如何在实际生活中实践合理消费？分享自己的经验和做法。

6.案例分析：分析现实生活中成功的合理消费案例，引导学生从中学习。

实践活动：

1.设计一个消费场景，让学生模拟实践合理消费。例如：模拟购物。

2.学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

3.实践活动结束后，各组分享自己的消费决策和体验，讨论哪种消费方式更合理。

4.教师总结实践活动中的优点和不足，引导学生反思自己的消费行为。

1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结合理消费的概念、意义和方法。

2.强调合理消费的重要性，提醒学生在日常生活中注意消费行为。

3.布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个月的消费预算，践行合理消费。

课后反思：

1.教师总结课堂教学效果，反思教学过程中的不足之处。

2.根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予适当的评价和反馈。

3.调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。

知识点梳理

1.消费的概念：消费是指为了满足生活需要而购买商品和服务的行为。

2.不合理消费的表现：

a.盲目追求名牌，攀比心理严重。

b.缺乏消费规划，随意花钱。

c.忽视环境保护，过度消费。

d.消费过程中忽视权益保护，容易上当受骗。

3.合理消费的意义：

a.有利于个人经济管理，提高生活质量。

b.有利于培养良好的消费习惯，促进个人成长。

c.有利于环境保护，实现可持续发展。

d.有利于维护消费者权益，促进公平交易。

4.合理消费的方法和技巧：

a.制定消费预算，合理安排消费。

b.理性消费，避免盲目跟风。

c.关注商品的性价比，选择合适的产品。

d.学会比较和辨别，做到明智消费。

e.注重消费体验，提升消费满意度。

5.消费理财素养的培养：

a.学会基本的经济知识和理财技巧。

b.培养良好的消费习惯和消费理念。

c.学会分析和评估消费信息，做出明智的消费决策。

d.注重消费与环保、社会责任的