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国家认同视角下高校爱国主义教育路径探索

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摘?要：高校教育工作的开展中，爱国主义教育是学生思想政治教育工作的一项重要内容。从一定程度来说，爱国主义教育和家国情怀的培养是提升高校学生对国家认同感的有效措施。本文以国家认同为研究视角，分析现阶段高校硕士爱国主义教育的相关问题，意在通过研究分析，以国家认同为基本视角，寻找爱国主义教育的有效路径。研究分析可知，现阶段高校在学生的爱国主义教育方面存在与国家认同理念联系紧密度不高、教育载体缺乏合理性、对现代化信息技术应用力度不足三方面典型问题，高校应当通过认清教学目标、找准教学载体、积极应用信息化技术手段三方面路径提升爱国主义教育质量。

关键词：国家认同;高校;爱国主义教育;路径分析

中图分类号：G647??文献标识码：A??文章编号：1673-7164（2021）28-0069-03

爱国主义教育对现代高校大学生来讲是一项核心的思想政治教育内容，高校应从多个切入点全面开展爱国主义教育。国家认同是爱国主义教育的主要目标和基本原则，通过开展爱国主义教育提高高校大学生的国家认同感既是有效路径，也是必然选择。

一、基于国家认同视角的爱国主义教育内涵分析

从本质内涵来讲，爱国主义教育强调作为我国公民从精神和思想维度对国家产生的认同感。只有认同感提升了，才能体现出对国家的热爱之情。从爱国主义教育的角度来说，爱国的典型表现即对国家的高度认同。从某种程度来讲，认同是热爱的前提条件，热爱是认同的典型表现[1]。从性质来讲，国家认同强调的是公民对国家发展状态、发展趋势、科学技术、文化、经济发展等多领域的综合实力的认同。而大学生作为承担未来国家建设任务的核心力量，只有接受良好的爱国主义教育，才能更好地投入学习和自我提升中。而国家认同感的培养落实到实际的教育工作中，又要以爱国主义教育为主题和形式。可见，爱国主义教育是注重依托实践和主观体验开展的情感教育、精神教育和思想教育，对于高校大学生自身的精神品质养成发挥着重要作用。

二、现阶段基于国家认同视角的爱国主义教育问题分析

（一）爱国主义教育目标与国家认同感的培养缺乏紧密联系

从目前高校爱国主义教育的基本内容框架分析，现阶段高校环境下开展的爱国主义教育多为理论知识教育、政策措施传达教育以及精神和思想层面的理论内容教育。这种教育教学内容和框架虽然保持了爱国主义教育的理论部分结构和内涵，但教学内容的角度和切入点与国家认同方面的联系不够紧密，即爱国主义教育的目标和原则的制定上，缺乏与现阶段国家认同的共同目标“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的紧密联系[2]。这与客观上高校对爱国主义教育的思想和方法缺乏更新和优化、教育教学思想缺乏先进性有一定的关系，导致教师在开展爱国主义教育时，缺乏从宏观上进行格局和思维的引导，而将爱国主义教育逐步引入了形式化的桎梏中。

（二）爱国主义教育形式缺乏科学的载体

除教学内容的切入点外，具体教育教学工作形式和方法不宜只以理论知识为标准，而应当选择能够促进提升学生的国家认同度、体现出我国文化层面和思想精神层面内涵的内容[3]。但從目前的实际情况看，部分院校虽然也组织了一部分以实践为形式的爱国主义教育内容，但大都以固定的讲座培训为形式，学生对国家文化内涵和价值的主观体验并未得到切实的丰富，即使接受了经过提炼和总结的爱国主义教育讲座等教育形式，但更加具有形象性和实践性的教育载体并未得到充分的利用，实际的教育教学效果必然会受到影响。

（三）爱国主义教育对先进的科学技术和方法缺乏有效应用

除了经济和文化的发展，科学技术的发展是支撑国家获得技术进步、最终在世界市场上获得更高竞争力的重要因素。爱国主义教育中，对科学技术进步方面的内容也应当有所涉及。且在教育教学组织实施的方式方法上，高校也应当鼓励积极应用先进的信息技术和网络平台[1]。但目前由于高校资源和技术方面的条件限制以及教师自身对于先进的科学技术应用能力的缺乏，导致先进科学技术与爱国主义教育工作的开展在联系的紧密度上也存在不足，大部分教师仍然沿用传统的教育教学形式开展教育工作，并未充分利用好网络信息技术和平台作为爱国主义教育的创新发展动力和工具。

三、基于国家认同提升高校爱国主义教育质量的路径

（一）立足实现“中国梦”的核心目标开展爱国主义教育

现代社会发展阶段背景下，国家认同的核心内容为对“中国梦”追求目标的认同。基于此，高校在开展爱国主义教育的过程中，也应当将实现“中国梦”定为爱国主义教育的宏观目标，在具体的教育教学工作组织开展环节注重总结规划。首先，高校应针对现阶段可用的教育教学资源和文化资源进行分析研究，充分利用学习氛围的营造、校园文化的宣传等多个方面的力量，为爱国主义教育的具体实施提供良好的文化环境和思想环境，并且在日常的思想政治教育中将“中国梦”的内涵、国家建设