Module 8 Unit 1 教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册.docx

Module8Unit1教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年英语外研版八年级上册的Module8Unit1。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握和运用与本节课主题相关的单词和短语，如currency,exchange,translate,IDcard等。

2.句型的练习：学生需要通过pairwork或groupwork的形式，运用所学的句型进行对话练习，如Howmuchisit?,Canyouhelpme?,Whatstheproblem?等。

3.阅读理解：学生需要通过阅读一篇关于外汇兑换的文章，理解并掌握文章的主旨大意，同时能够回答相关问题。

4.写作练习：学生需要根据所给的题目，写一篇关于自己在外汇兑换中的经历的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够通过pairwork或groupwork的形式，运用所学的句型进行对话练习，提高他们的语言能力。同时，通过学习关于外汇兑换的文章，学生将能够理解并掌握文章的主旨大意，培养他们的思维品质。此外，学生还需要根据自己的经历写一篇短文，这将有助于提高他们的学习能力。通过对本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，提高他们的学科核心素养。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在学习Module8Unit1的过程中，学生需要掌握与外汇兑换相关的单词和短语，能够运用所学的句型进行对话练习，并能够阅读理解关于外汇兑换的文章。

在知识方面，学生对于货币和交换的概念可能有一定的了解，但对于外汇兑换的具体操作和规则可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的例子和实际情境，帮助学生理解和掌握相关的知识点。

在能力方面，学生具备一定的阅读和写作能力，能够理解和回答文章中的问题，并能够写一篇关于自己在外汇兑换中的经历的短文。然而，部分学生可能在口语表达方面存在困难，需要教师给予更多的机会和指导，提高他们的口语能力。

在素质方面，大部分学生对于学习英语有着积极的态度，希望能够通过学习英语提高自己的综合素质。然而，部分学生可能对于英语学习存在一定的焦虑和抵触情绪，需要教师通过鼓励和激励的方式，激发他们的学习兴趣和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版八年级上册Module8Unit1的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的外汇兑换场景的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟外汇兑换实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室环境舒适、安全，有利于学生的学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕外汇兑换课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解外汇兑换知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解外汇兑换课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例或故事，引出外汇兑换课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解外汇兑换的基本概念和操作流程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握外汇兑换技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验外汇兑换的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想