统编版语文八年级上册 14《背影》课件.pptx

新课导入;;1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。

2.把握“我”的情感变化，深入理解课文。

3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。

4.品味课文独具特色的语言。;【朱自清】（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。

【代表作】《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。;差使交卸狼藉簌簌

踌躇迂栅栏蹒跚;橘子举箸赋闲擦拭

琐屑颓唐晶莹奔丧;1.这是一篇（体裁），它以为线索，表现父亲的。;背影;4.文章写了作者的几次流泪？找到相关语句，分析作者的感情是怎样的？;1.四次背影中描写最详细的是哪一次？;我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。;戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍。;蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。;这个“背影”在全部故事情节中是重中之重，是全文的“主脑”（叶圣陶语），最能体现父亲的爱，所以写得最详细。;3.文章第一段有什么作用？;4.分析第6段可知，本文的重点在通过父亲的背影表达父子之情，那么又为何要写与背影无关的第2-5段呢？请简要分析。;5.除了买橘子这个情节，你还能从文中哪些地方感受到父亲对“我”的爱？;6.父亲是深沉地爱着儿子的，儿子对父亲是怎样的感情呢？找到能表现作者感情的句子，并进行赏析。;他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！

他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。;朱鸿钧失业后，举债度日，故债台高筑。1920年，朱自清从北大毕业，理所??然要承担家庭的责任。面对新思想的儿子，若能稍微平等态度与儿子商量，朱自清还是愿意尽力承担应尽的义务的。但老派思想根深蒂固的父亲没有把成年的朱自清视为一个平等的个体，而是像封建专制家长一样要继续完全控制朱自清。;在朱自清1921年回扬州任扬州省立八中教务主任时，父亲朱鸿钧凭借与校长的私交，直接拿走了朱自清当月的全部薪水，使朱自清非常不满，他愤然离开扬州，到外地执教。父子从此失和。1921年冬天朱自清接出妻儿，在杭州组织了小家庭。这又使父亲朱鸿钧感到好不容易养大的儿子，一旦翅膀硬了，就抛弃了自己和这个家庭，激怒之下而不肯原谅朱自清。;1922年暑假，朱自清想主动缓解和父亲的矛盾，带着妻儿回扬州，但父亲朱鸿钧先是不准朱自清一家进家门，虽在家人劝说下让步了，却不理睬朱自清。朱自清在家感到很没趣，过了几天悻悻离去，不免加重了对父亲的怨恨。这以后父子之间的裂痕越来越深，以至1923年暑假朱自清虽又回家一次，但与父亲的关系仍未好转。朱自清认为自己没错，不肯认错。父亲;朱鸿钧也认为自己没有错，老子用儿子的天经地义，为父有错也不该认错。于是双方进入了“冷战”，朱自清也就几年不回家了。;我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！;本文以“背影”为线索，通过回家奔丧、浦口分别等往事的回忆，特别是对父亲的背影的描写，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表现了父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的理解与思念，充分体现了父子之间真挚深沉的感情。;1.既然文章写的是人间至情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念，为什么不以《父爱》为题？;2.本文有何写作特色？;阅读贾平凹写父爱的散文《酒》，感受父爱的另一种表达方式。;借鉴《背影》的构思法，选取你生活中的片断，以父亲为话题写一篇作文。