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《创业理论与实践》教学大纲--第1页
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《创业理论与实践》教学大纲
课程名称：创业理论与实践课程编号：HZJC02
英文名称：EntrepreneurshiptheoryandPractice
课程属性：公共必修课
学时：16学分：1
参考书目：
1．李家华：《创业基础》，清华大学出版社，教育部示范教材
2．张玉利等：《创业管理》，清华大学出版社，2006年8月；
3．姜彦福等：《创业管理学》，清华大学出版社，2005年7月；
4．葛建新等：《创业学》，清华大学出版社，2004年10月；
5．李时椿等：《创新与创业管理》，南京大学出版社，2006年9月；
6．吴振阳：《创业经纬》，上海三联书店，2005年7月
一、课程简介
1、课程的性质、地位
创业教育已成为世界教育发展与改革的新趋势。美国政府十分重视创业教
育，而创业教育与创业精神的倡导对美国经济的快速发展起到了不可估量的支撑
作用。美国的创业教育经过近半个世纪的发展，已形成一个相当完备的体系，涵
盖了从初中、高中、大学本科直至研究生的正规教育。德国、英国和日本等国也
都提出并鼓励大学毕业生创业，以提高社会生产力和竞争力。联合国教科文组织
强调，必须把培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，毕业生
不仅仅是求职者，也应该是工作岗位的创造者。
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《创业理论与实践》教学大纲--第1页
《创业理论与实践》教学大纲--第2页
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我国的创业教育尚处于起步阶段，开设创业教育也正成为各高校的热点。目
前，全国高等院校普遍都十分重视创业教育，不仅把创业教育看成是创新教育与
素质教育的重要体现，同时上升到转变传统教育观念、改革传统人才培养模式的
高度，将培育大学生的创业精神和创业技能、提倡和鼓励大学生自主创业，视为
缓解社会就业压力、解决社会矛盾和保障经济社会稳定发展的重大战略举措。创
业教育也成为各高校转变学生就业观念、为毕业生创造新的就业机会和就业岗
位、提高毕业生就业率和学校竞争力的重要手段之一。因此，有必要在经管、信
息、艺术等各类专业开展创业教育。
2010年5月4日教育部发布关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生
自主创业工作的意见（教办[2010]3号）。明确指出，在高等学校开展创新创业
教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务
于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精
神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的
重要措施。
为此，我校把大学生创业理论与实践课作为一门公共必修课，正式纳入各专
业教学计划。
2、教学目标
通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等
方面达到以下目标：
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《创业理论与实践》教学大纲--第2页
《创业理论与实践》教学大纲--第3页
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1）使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创
业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和
创业项目。
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