3.9 中世纪城市和大学的兴起 教案 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

3.9中世纪城市和大学的兴起教案2024-2025学年统编版九年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中世纪城市和大学的兴起

2.教学年级和班级：统编版九年级历史上册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第1周

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.运用历史思维，分析中世纪欧洲城市兴起和大学发展的原因及影响。

2.提取有效信息，对中世纪城市和大学的历史背景、发展过程进行准确的描述。

3.运用批判性思维，评价中世纪城市和大学兴起的历史意义。

4.培养时空观念，理解中世纪城市和大学兴起在历史长河中的位置。

5.增强史料实证能力，通过教材内容，掌握中世纪城市和大学兴起的相关知识点。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和发展趋势有初步的了解。学生在历史思维、信息提取、批判性思维和史料实证方面有一定的能力，但还需要进一步的培养和提高。

在学习中世纪城市和大学的兴起这一课时，学生可能会对城市的经济、文化、政治等方面的发展感兴趣，但对于中世纪大学兴起的社会背景和影响因素可能了解不多。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析问题，培养他们的历史思维和批判性思维。

此外，学生可能对历史事件的具体描述和时间线有一定的掌握，但对于更深层次的历史意义和影响还需进一步引导和探讨。在教学过程中，要注重培养学生的时空观念，帮助他们理解中世纪城市和大学兴起在历史长河中的位置。

最后，学生可能存在对历史知识的学习兴趣不高、主动性不足等问题，因此在教学过程中，需要创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习积极性。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解中世纪城市和大学兴起的历史背景、发展过程及其影响，引导学生掌握相关知识点。

b.讨论法：组织学生就中世纪城市和大学兴起的原因、意义进行讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

c.案例分析法：通过分析具体的中世纪城市和大学的实例，让学生更好地理解课程内容。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等，生动展示中世纪城市和大学兴起的历史背景和发展过程，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

c.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中世纪城市和大学的兴起”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中世纪城市和大学的兴起是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中世纪城市和大学兴起的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍中世纪城市和大学兴起的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中世纪城市和大学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中世纪城市和大学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中世纪城市和大学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中世纪城市和大学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中世纪城市和大学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中世纪城市和大学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中世纪城市和大学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中世纪城市和大学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中世纪城市和大学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中世纪城市和大学在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中世纪城市和大学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中世纪城市和大学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中世纪城市和大学的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中世纪城市和大学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中世纪城市和大学在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中世纪城市和大学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中世纪城市和