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４３４２教学模式在教学中的运用

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孙贞

[摘要]:4342教学模式是快乐鸟教育联邦通过长期的教学研究得出的教学方法。所谓4342即是教学过程中的4思、3接、4动、2验。本文具体阐述了4342教学模式的内涵,并举例讲述了4342教学模式在教学中的运用。

[关键词]:4342教学模式学生运用

4342教学模式是快乐鸟教育联邦通过长期教学研究得出的教学方法。所谓4342即是教学过程中的4思、3接、4动、2验。

4思是指(1)每课教学过程中共有几个知识点(即教学思路);(2)教学知识点中的重点和难点;(3)教学知识点的顺序;(4)知识点在八段教学中的时间分配。

3接是指(1)教学开头引入;(2)教学内容知识点衔接;(3)教学课堂如何收尾。

4动是指(1)教师互动(包括台上台下互动、座椅摆放形式互动、教课形式);(2)教学互动(包括语言互动、表情互动、动作互动、细节互动);(3)提问互动(提问什么样的学生是举手的不举手的还是迟疑的,特别注意的是提问时单个对群体要抓住每个孩子的注意力);(4)欣赏互动(动作鼓励、语言鼓励、游戏鼓励)。

2验是指(1)课堂检验(提问的方式检验、画的方式检验、写的方式检验);(2)课后作业(家庭作业、辅导课、比赛考试考级等形式)。

以上阐述了4342教学模式,那4342教学模式是如何在快乐鸟教育中华幼儿口才中运用的呢?我们就以第一单元第一课时的实践教学来体验。例:

第一单元蚂蚁报恩(第一课时)

1.教学目的:(1)b的正确发音;(2)掌握唇部操力度;(3)锻炼孩子的积极心态,大胆上台。

2.教学重点:b的正确发音。

3.教学难点:口脑风暴,字正腔圆,语流音变。

4.教具:字卡、头饰。

5.课时:一课时。

根据八段教学及4342教学模式备课。

教学过程:

1.课堂引入

师:小朋友们大家好!很高兴在这里见到大家。我是你们的口才老师,我姓……小朋友们以后怎样称呼我呀?

生:……

师:小朋友们都非常聪明,老师非常喜欢大家。(在课堂的学习过程中老师给大家带来很多有趣的故事和好玩的游戏,小朋友们想不想和老师一起做游戏啊?)

生:……

师:可是老师还不认识所有的小朋友!哪位小朋友可以勇敢的到讲台上来介绍一下自己?(师范:大家好!我叫……今年……岁了,我来自……我喜欢……)

师先叫学生集体起立,站在座位旁,大声说:大家好……

(插入大拇指游戏,奖励第一个大拇指)

引导学生上台任意介绍自己(要求像解放军叔叔一样站立,目视前方,面带微笑)。

和下面的学生互动,他叫什么?喜欢什么?今年几岁了?

师:小朋友们都非常棒。为了奖励小朋友老师给大家又带来了一个游戏,小朋友们,伸出你们的小手和老师一起做。

——大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘟嘟嘟;

食指是妈妈……

师:小朋友游戏做完了,有谁知道大拇指代表谁呀?

生:爸爸……

(重点)师:对是爸爸。今天,我们就一起来学习发爸爸这个音。(板书爸爸)跟老师一起读爸爸(出示图片)。

我发现有许多小朋友发音不够清晰准确,怎样才能够把爸爸这个词读准确呢?那来跟老师学习组成爸爸的声母宝宝b。跟老师读b,(板书)b在发音时,首先小嘴巴自然紧闭,注意不要抿嘴唇,然后在口腔中蓄气(示范,模仿)突然把双唇打开……b,这时双唇用力,张大,张大到能发a这么大的口形(师示范),跟读:b……a,b……a,(由慢到快)齐读“爸爸”。

讲解图片(图片中的爸爸在干什么?是不是在看书?怎么看?是不是很认真?这叫什么呀?“聚精会神”)。

师生互动,台上台下式,提问式,语言引导式(引出爸爸“聚精会神地看书”)。

师:爸爸喜欢看书还喜欢到海边去散步,还经常在海边捡到五颜六色非常漂亮的贝壳(出示图片)小朋友们看:这时什么?(引出贝壳,并且是五颜六色的)

师:跟老师一起读“贝壳”声调四声(纠正发音及口形,巩固“b”)。

游戏巩固:教师出示字卡,学生分组快速回答。(同学们学的非常快,表现很好,老师送出第二个大拇指)。

师:小朋友们都非常聪明,下面老师要教给大家一个唇部操,看谁学的又快又好,老师要奖励一个神秘的礼物。

师示范“喷”(要求:双唇自然紧闭,口腔中有蓄气,但不要鼓腮,然后像老师一样突然松开,发p音,注意唇部用力)。学生跟着学三遍。

师生互动:师说“喷或裂”,学生做唇部操。

师:我发现小朋友学的都又准又快,老师就奖给大家一串神秘的小鞭炮,伸出小手和老师一起做(……)。

难点:口脑风暴(要求:字正腔圆,声情并茂的表演)。

师:老师发现小朋友们今天表现的都非常好。老师要告诉小朋友一个秘密(关于老师的)小朋友想不想知道?

……

师:老师把最喜欢的小动物带带了课堂中,小朋友们想不想见?

……

师:把小眼睛闭上,一、二、三,变!(出示黑猫白猫图,并要求学生注意观察,仔细看,引出“猫鼻子”)台上台下师生互动。

问:两只