学校计算机机房如何有效科学规范管理.docx

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学校计算机机房如何有效科学规范管理

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吴仁昌许斌

目前,学校的机房管理状况不甚乐观,或多或少存在一些问题。文章着重从人、制度、意识、技术等方面探讨机房管理问题,提出科学管理学校机房,减轻机房管理人员负担,使学校机房管理更加科学、规范、高效益。

随着信息技术的迅猛发展,计算机渗透到人们学习、工作和生活的各个方面,逐渐改变着人们的教育观念和学习方式,成为不可缺少的使用工具,学校机房也日益凸显其特殊地位和重要性。随着新课程改革理念的更新,信息化的推进,信息技术相关课程受重视程度的提高,学校硬件设备的投入,计算机机房的管理开始引起人们的密切关注。2007年,信息技术学科作为江苏省高中学业水平测试科目,测试成绩直接影响到每个高中学生的毕业和高校录取。学校机房主要承担信息技术学科教学,为教学提供一个好的环境,对提高信息技术课堂教学效果,减轻信息技术教师的工作强度,有着十分重要的意义。同时是学生扩大视野、增长见识的窗口,是学生进行交流互动的桥梁,也是学生实现在网络环境下学习其他学科知识的一个平台。

随着教育信息化和数字化校园建设,大量现代化设备进入校园,特别是学校机房,投入多达几十万。电脑设备属于固定资产,管理好可以使用3~5年,管理不好一年内就可能出现硬盘等硬件的损坏,维修更换费用都不少。

目前,学校的机房管理状况都不甚乐观,或多或少存在一些问题。信息技术是一门新兴学科,对机房的管理尚处于摸索状态,不少教师缺乏足够的管理经验,不能及时发现、排除机房管理的新情况、新问题,这在一定程度上影响了教学,导致机房管理的效果不甚乐观。

人的问题尽管信息技术学科地位逐渐提高,但学校对机房管理工作重视程度还不够,对其管理的内容、标准了解不多,以至于出现无专人管理,甚至无人管理的现象。许多机房管理人员的日常工作量较大,一人管理2~4个机房,不一定能管好;就是由专人负责,也存在一定专业技术要求,不是一个普通的教师能胜任的。

制度问题机房中固定资产的管理规范不够,一般学校新机房只做一次固定资产统计,缺少过程管理,不能及时做好设备损坏、维修、报废手续。如果学校没有及时制定和完善机房管理制度,师生操作就缺少规范,损坏也不能及时处理。

意识问题机房管理好坏还受学校领导、机房管理员、使用教师、上机学生的影响。学校重视程度不够,会导致管理教师积极性不高,日常维护跟不上,使用教师只管上课,上机学生乱改电脑设置,甚至恶意破坏软硬件。

技术问题机房管理是一项技术性工作,管理员只有不断学习,平时积累经验,有一定的可预见性,取长补短,才能高效管理好机房。

从广义上说,硬件设备的购置或添置、各类软件的选用、软硬件故障检修、用电的安全保障、机房网络联接及其技术、机房内外部环境等都属于机房管理内容。狭义的中学机房管理,大致包括对计算机和网络的硬件设备(特别是硬盘)的保护、维护,合理选择机房管理软件并高效使用,在机房上课的课堂管理(主要是对学生行为的管理)等方面。

机房管理的核心是人的管理

人的管理是机房管理的核心,它包括机房管理人员的管理和上机学生的管理。管理人员是科学管理机房的核心力量,其素质和技术水平直接影响到机房管理的质量。一般的中小学都缺乏这方面的专业人员与资金。信息技术教师兼职管理维护机房可以为学校节省开支,具有维护及时、方便、可行的优势。只有充分发挥信息技术教师的技术资源优势,才能及时地、更好地维护电脑,确保电脑正常运行。

目前在机房管理人员相对匮乏条件下,一些学校多采取轮流值班,按机房分工负责的管理方式进行。由于轮班制,很多时候不能直接找到该机房管理人员,找其他管理人员不能及时地排除故障,任课教师反映强烈,严重影响课堂教学。长此以往,不但不能满足教学的要求,也直接影响到机房管理的整体水平。笔者建议学校由专人对学校机房进行日常维护和管理,这样在保证教学的正常进行方面会做得比较到位。但是一般信息技术教师要带整个年级或多个年级的信息课,任务比较重,如果再承担机房管理任务,确实还需要拿出很大的精力,劳动量非常大,在一定程度上会消耗一部分用于教学的精力。笔者认为,可以利用有电脑维护兴趣、特长的学生的协助,由信息技术教师和兴趣小组学生一起对电脑进行检修,大大减少信息技术教师的维护时间,同时增强学生的动手操作、实践能力。

面对日新月异的计算机技术,管理人员要不断学习计算机的新知识、新技术,努力提高自己的管理水平,以适应学校计算机教学的需要,更好地为学校师生服务。工作中,管理人员应通过不断地总结经验,增长自己的管理学识。同时,机房管理人员还要不断提高排除计算机故障的能力,力求能够在最短的时间内对计算机故障作出最准确的判断,并能够及时处理。

规范化的机房管理是机房使用的前提和保证

建立、健全机房的

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