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论项目教学法在电子信息工程教学中的应用

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熊碧虎

摘要：在新时期的时代背景下，新课程改革的成果得到了深入发展，社会各界开始重视将新的教学方法应用到教学活动当中，以此来激发学生学习各科知识的积极性。项目教学法作为新课改创新教学模式的重要组成部分，对于引导和扩展学生的创造性思维具有很好的作用。而电子信息工程作为一门对实践操作要求非常高的学科，需要学生通过相关的项目实践才能完全了解和学懂这门课程。而项目教学法刚好符合电子信息工程课程的基本要求，其所具备的灵活教学思路能够更好的为学生打造良好的电子信息技术实践操作环境，进而达到新课改对于创新教学模式引进课堂教学的目的。

关键词：项目教学法；电子信息工程教学；具体应用

引言

当前，基于社会经济对于高科技电子信息工程人才的需求，越来越多的高校开始注重对这类人才培养。然而，传统填鸭式的教学方法已经不能完全适应电子信息工程学科实践性的发展要求，所以，就需要引进新的教学模式来满足实践性课堂的需求。项目教学法作为新的教学模式，能够在教学中帮助教师通过与学生之间的项目互动，来加深学生对于所学学科的正确认识。由此可见，为了达成对于高科技电子信息人才的培养目标，高校应当将项目教学法引入到电子信息工程学科的教学中，让学生在全新教学氛围中高效率的完成对于信息课程的学习。

一、新课改的时代背景下，将项目教学法引入课堂教学中的必要性

传统的教学模式下，大部分的教师都是课堂教学活动的主体，负责讲解全部的知识内容，而学生只要上课听讲并做好笔记就行，然而，在此种教学模式下的学生往往不能很好的将所学知识运用的实践生活中，致使社会上开始流传“学习不用论”说法，这与新课程改革的发展目标严重不符。因此，为了解决传统教学模式遗留下来的教学弊端，就需要广大教师在教学实践中大胆的引进新的教学模式，启发学生将课本知识与实践形结合的兴趣，从而培养出更多国家经济发展需求的全面综合型素质人才。

随着互联网电子信息科技的不断发展，越来越多的信息技术被应用到日常的生活、生活实践中，备受社会大众青睐。在新课改的背景下，电子信息工程作为高科技信息时代的重要组成部分，其无论是在教学内容上，还是在实践适用范围上较之前都发生很大的变化，因此，为了适应信息时代发展步伐，新的教学法在电子信息工程教学中的应用势在必行。而项目教学法作为创新教学法的典型代表，其新颖的教学方法，有利于帮助电子信息学科达成培养新型综合型实践应用人才的目标，并引导学生通过项目实验来独立自主的完成实践操作，从而成为高科技信息时代下，推动国家发展的中坚力量。

二、项目教学法在电子信息工程教学中的实践应用

（一）根据教学需求选择合适的项目

电子信息工程作为一门专业性较强的学科，不仅需要学生掌握基础性的知识，还要求学生能够将所学知识运用到实践中。但是，由于电子信息工程课程具有内容多，且复杂的特点，使得一些学生难以在有限课堂上将知识内容全部吸收，更别提应用到实际操作中。对此，针对这类问题，就需要教师根据所带班级的实际情况，设置或者选择合适的教学项目帮助学生提高对于电子信息工程技术的应用。例如，山东省某高校电子信息工程学科教师，为了提高班级学生对于信息课程的实际操作应用，将项目教学法引入到教学中，设计出难以程度相当的实践项目，供学生进行选择，经过一学期的教学实践，该教师采用的项目教学法取很好的教学效果，受到了学生们的广泛青睐。

（二）开展灵活多元化的教学项目

传统的教学方式往往过于单一化、固定化，在此种教学模式下，大多数学生通常都不能很好的完成课前、课后对于电子信息课程的自主预习与复习，这使得他们对知识结构的掌握上存在很大的漏洞。所以为了改善此類问题，这就需要教师在实践教学中，融入灵活多元化的教学项目，为学生营造一个良好的电子信息工程学习氛围，达成提高电子信息工程教学效率的目标。与此同时，在探究开展教学项目过程中，通过师生或者学生之间互动合作，不但能够有效的提高学生的合作意识，而且还可以最大程度帮助他们培养实践操作能力。

（三）对教学项目在教学实践中运用进行全方位的评估

在电子信息工程的教学中，不能过于盲目的将项目教学法全盘的应用的课堂中，应当根据实际的教学要求选择符合学生理解范围内的教学项目，这样才能避免教学资源的浪费。对此，这就需要教师做好对于选择教学项目的各个阶段的评估工作，通过评估活动的开展，了解学生对知识内容的消化理解情况，而后根据反馈制定新一轮项目教学计划，从而实现教学效果进一步提高的目标。

三、运用中的要点

电子信息工程学科作为一门涉猎多科知识点的学科，对于学习者综合知识的储备具有一定的要求，这样才能有效避免在以后的学习中出现赶不上进度的问题出现。与此同时，教师要做好项目教学在实际信息教学中的应用，就需要敢于在教学中尝试新的教学方式，善于开展多元化灵活的教学