统编版 语文必修下册 《促织》课件（1）.ppt

1．全文是以什么为线索？2.征促织————————————斗促织——进促织——议促织3.请你绘制成名情感起伏脉络图，体会本文一波三折的变化。捕促织卜促织得促织失促织化促织全文内容分析第一段：“此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。”分析此句在全文的作用。明确：交代故事发生的背景。促织本不是陕西一带出产的，朝廷每年在民间强征促织，体现了封建统治者横征暴敛、腐朽昏庸、横征暴敛；同时为后文的行文发展埋下了伏笔：正式因为陕西一带少有促织，才有后文成名之子魂化促织，供其父免于官责做铺垫。成名听说儿子误毙促织则，得子尸于井则转而为，见子气息惙然则转而为，但顾蟋蟀笼虚则又转而为。忽闻门外虫鸣则既且，然见促织短小则认为它；视之，意似良，又转而为。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又。可见，由此可见，“天子一跬步，皆关民命”！赏析第六段细腻的心理描写怒悲喜愁惊喜劣喜恐第七段：“好事”少年的三次笑的作用：明确：侧面烘托的手法，通过好事少年的三次笑，写出己虫小、劣、神情呆笨，表明成名是抱着绝望的心情比试的。三次“笑”与比试的结果形成巨大的反差，使情节更有波澜，增加文章的趣味性。“”促织学习目标：1．掌握作者及作品的相关知识，积累问文言字词。2．理清曲折离奇、跌宕起伏的情节，把握作品主题。课前导入：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴?这幅对联写的是谁？他的代表作是什么呢？——蒲松龄《聊斋志异》走近作者蒲松龄山东淄川（今淄博）人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。清代杰出的文学家、优秀短篇小说家。他一生热衷科举，却始终不得志，70多岁时才成为贡生，因此，他对科举制度的不合理性深有感触。蒲松是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述颇丰，诗、文、词、赋，戏曲等均有涉及。（1640-1715)，

“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐人骨三分”

——郭沫若《聊斋志异》是蒲松龄创作的文言短篇小说集。“聊斋”，作者的书斋名；“志异”，记述花妖狐鬼及荒诞不经的奇闻异事。其目的是“讽刺现实，寄托孤愤”，堪称中国古典短篇小说之巅峰。课前检查预习任务：1.让学生精彩讲述故事情节。2.明确文本重点词意。（一）通字词，疏文意1．通假字（1）昂其直“直”通“值”（2）手裁举“裁”通“才”（3）翼日进宰“翼”通”“翌”（二）词语活用1.岁征民间名作状，每年2.得佳者笼养之名作状，用笼子3.早出暮归名作状，早上、晚上4.取儿藁葬名作状，用草席5.日与子弟角名作状，每天6.旬余，杖至百名作动，打板子7.大喜，笼归名作动，用笼子装8.上于盆而养之名作动，放9.仙及鸡犬名作动，成仙10.此物故非西产名作动，特产11.试使斗而才名作动，显示才能12.裘马扬扬名作动，穿着皮衣、骑着高头骏马13.昂其直形容使动，使……高14.蟹白栗黄形作名，白肉、黄粉梳理全文的结构“”