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高中心理健康听课记录及评析
执教人
xx
学科
心理健康课
课型
新授课
班级
高(1)班
时间
2022年3月8日第4节
课题
走进心理健康
听课人
xx
教学过程:
一、 问题导入
教师提问:心理健康二没有心理问题,心理不健康二有心理问题,这个说法对吗?
生答:对
师答:不对,因为心理健康的人也可能有心理冋题
二、 概念引入
身体素质与心理素质
身体素质:身体好,不容易生病,身体素质就好
心理素质:决定了一个人的心理容不容易生病
心理弹性与“海绵”
(教师用海绵做示范,证明海绵有很好的弹性。)
海绵:有弹性,挤压海绵后,海绵会自动恢复
心理弹性:心理受伤后容不容易恢复,容易恢复的人心理弹性就好。心理弹性的好坏影响着一个人的心理健康。
三、 理解定义
心理健康:指精神好、活动正常、心理素质好。 (通俗理解)
四、 重点掌握
(教师出示PPT对各个表现进行解释)
心理健康的表现:
智力正常:是心理健康的基础
了解自我:知道自己是个什么样的人
正视现实:能够接受现实的世界
教学点评:
导入的问题设置的很好,巧设悬念,激发起了学生的兴趣和好奇心。
用学生比较容易理解的名词和事物去解释较难懂的专业名词,能让学生更好的理解概念。
给出通俗的定义,降低了理解的难度,符合学生的学情。
四、
教师对重点的解释浅析易懂,但缺少与学生的互动。
4.善于交往:和别人相处融洽
5?情绪健全:情绪表现要应时应景
6.自尊自制:有自尊,有自制力
后记:
这是高一的学生第一次接触心理健康课,针对学生的学情而言,教师设计的教学内容合理,教学结构明确,概念解释浅显易懂,并且合理运用了多媒体教学,但是整节课,教师过多的进行了阐述,没有给学生交流、沟通的机会,没有体现学生为主体的教学理念。
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