小学一年级语文《日月明》教案 .pdfVIP

小学一年级语文《日月明》教案

【#一年级#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，

教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、

教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整

理的小学一年级语文《日月明》教案相关资料，希望帮助到您。1.小学一年

级语文《日月明》教案

一、教学目标

1、知识与能力：

（1）在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、

鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。

（2）正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

2、过程与方法：

（1）通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。

（2）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。

3、情感态度与价值观：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字

的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

二、教学过程

第一课时

（一）揭题导入

出示：

明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众

1、小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的

汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？

2、指名说。（先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过

它？再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、

休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众）

3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的

字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的

1

发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首

儿歌了。

（二）熟读课文，语境识字

1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。

2、同桌互读课文、教师引读课文。

3、指名读课文，比比谁读得好。（谁愿意接受大家的检查？请三个小朋

友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参与评价）

4、比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女生读、

指名读、开小火车读。

5、读着读着，你们又发现了什么？（每一小节有一句话，有两行，第一、

二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的

字组成新的汉字。）

6、出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众，让小朋

友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，有的可以上讲台到电脑上点击汉字，观

看这些汉字的演变过程，来领会这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同

时随机用课件演示汉字的意思。

（三）复习巩固，强化识字

1、摘苹果游戏。（出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地。）

2、飞鸽送信。（有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，

让音节找汉字，或让汉字找音节。）

3、找字擂台赛。（同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这

些汉字放在一起，听老师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找

到。）

（四）汉字的书写指导。

第二课时

（一）复习生字

1、开火车认读生字。

2、指名读课文，齐读课文，背诵课文。

3、认读课后词语。

2

（1）自由读读“我会读”中的词语。

（2）指名读词语。

（3）找朋友。（老师报词语，学生在词语上标序号，然后校对。）

4、读读想想。

（1）自由读读“读读想想”中的内容。

（2）跟老师读。

（3）指名说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字一样，也是由两个不相

同的汉字拼成的新字，或者是由三个相同