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《圆柱和圆锥的实际运用》教学设计
井陉县北正乡中心小学印彦彦
一、教学设计理念：
《圆柱和圆锥的实际运用》是人教版六年制小学数学第十二册第二单元《圆柱和圆锥》的一个复习课。复习课以巩
固、梳理学生已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为重要任务的一种课型。
我围绕《渗透数学思想方法，开拓学生思维》的教学指导思想，构建这样的设计理念：“有效的数学活动不能单纯地依
赖模仿与记忆,教师是要正确的引导学生通过动手实践、自主探索、合作交流等学习方式真正理解和掌握基本的数学知识、
技能、思想和方法，开拓学生的思维，培养学生的能力”，《圆柱和圆锥的实际运用》一课是一节数学课整理复习，实
际上就是将学生已有知识进行重组，转变成学生头脑中认知结构的过程。本节课是在学生掌握圆柱、圆锥的特征以及圆
柱的表面积与圆柱、圆锥体积计算公式的基础上进行整理复习的。我在这节课的教学设计上舍弃了按步就班的复习程序，
而是让学生通过回忆、整理、应用、拓展等实践活动，将其所学知识应用到生活实际中，让学生活动变成一个问题归纳、
分析、合作、交流、体验的研究过程。
本节课我以“学案导学”为载体，以“学生是学习的主人”为指导思想，充分发挥学生的主体作用，积极创造民主
和谐的课堂气氛，培养学生自主学习的能力。
多媒体设计思路：
一、运用多媒体辅助教学，帮助学生突破教学重点难点
在教学中，如果运用多媒体创设动态情境，以色彩鲜明、活动的画面把书本上一些静止画面内容展现出来，那么既
可突出重点、突破难点，化抽象为具体，又可促进思维导向由模糊变清晰。
二、运用多媒体，培养学生创造思维能力
在数学课堂教学中，我们要采取有效的方法培养学生的创造性思维能力，提高学生的综合素质。借助多媒体辅助教
学便可以及时把信息传给学生，激发学生的创造欲望，培养学生的发散思维和求异思维。这种教学要求学生多角度地思
考，从而引导学生主动向知识的深度和广度探求，发展学生的创造性思维。
教学设计学案导学
教学内容：人教版六年级下册数学第二单元圆柱和圆锥的整理和复习学习内容：圆柱和圆锥的整理和复
教学目标：习
知识目标：使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、
学习目标：
圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别。
1、系统的掌握本单元所学的立体
能力目标：发展学生的空间观念，培养学生正确灵活地运用所学知识解决
图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和他
简单实际问题的能力。
们的体积之间的联系和区别。
情感态度与价值观：培养学生与人合作、认真倾听的习惯。
2、正确灵活的运用所学知识解决
教学重点：圆柱、圆锥表面积和体积的计算。
简单的实际问题。
教学难点：认识圆柱、圆锥的特征和他们的体积之间的联系和区别。
学习重点：
教学方法：
圆柱、圆锥表面积和体积的计算。
动手操作、小组讨论、启发、演示等教学方法。
教具准备：学习难点：
1、圆柱、圆锥、空心圆柱
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