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集体备课记录表
日期
2020.3.2
科目
生物
主讲人
王怀志
备课内容
1.减数分裂和受精作用(第二课时)
参加教师
王怀志,梁金存,李东军,邵杰,张艳丽,刘书畅
教学目标
1.生命观念:结构与功能观(细胞结构与减数分裂的关系)
2.科学思维:①比较与分类:比较有丝分裂和减数分裂的异同
②建立模型:研究减数分裂的主要特征
3.科学探究:观察细胞的减数分裂实验
教学重难点
重点:1.减数分裂的主要特征
2.有丝分裂和减数分裂的异同
难点:1.减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA数目的变化
2.有丝分裂和减数分裂细胞图的识别
备课提纲
一、巧辨细胞分裂图像与曲线,详解变异根本原因
1.有丝分裂、减数分裂图像的比较与辨析
(1)判断下面二倍体生物细胞分裂方式
①eq\a\vs4\al(染色体相对,散乱,排列在,纺锤体中央)―→前期eq\o(――→,\s\up7(是否有同),\s\do5(源染色体))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(无:减Ⅱ,有\o(――→,\s\up7(是否),\s\do5(联会))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(是:减Ⅰ,否:有丝分裂))))
②eq\a\vs4\al(染色体排,列在赤道,板上)―→中期eq\o(――→,\s\up7(是否有同),\s\do5(源染色体))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(无:减Ⅱ,有\o(――→,\s\up7(有无),\s\do5(四分体))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(有:减Ⅰ,无:有丝分裂))))
③eq\a\vs4\al(染色体,移向,两极)―→后期eq\o(――→,\s\up7(是否有同),\s\do5(源染色体))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(无:减Ⅱ,有\o(――→,\s\up7(是否),\s\do5(存在,姐妹染,色单体))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(有:减Ⅰ,无:有丝分裂))))
(2)减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称
2.观察下面有丝分裂、减数分裂与受精过程中核DNA含量、染色体数目变化的曲线,总结判断技巧。
(1)曲线中有“斜线”存在的——核DNA曲线;曲线中没有“斜线”存在的——染色体曲线。
(2)细胞分裂方式判断——“三看法”
①一看“染色体峰值”eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(最大为4N——有丝分裂,最大为2N——减数分裂))
②二看“核DNA复制和分裂次数”:曲线中“斜线”代表核DNA复制,曲线中“竖直下降”代表细胞分裂完成。
eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(“斜线”出现一次,“竖直下降”两次——减数分裂,“斜线”出现一次,“竖直下降”一次——有丝分裂))
③三看“结果”:
分裂完成后,染色体数目或核DNA含量与分裂前相等为有丝分裂;若减半则为减数分裂。
作业
课后习题作业。
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