【面试】语文试讲第一课时模板.pdf

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第一课时模板(2)

上课！同学们好！请坐！

一．导入

同学们，老师今天带来了一张有趣（有故事）的图片，你们想看吗？

请看大屏幕，图片上的人你能认识吗？他是谁呢？

你知道？那就请你说。

你回答的真准确，图片上的正是xxxx，看来你课前一定认真预习了课

文，老师要送你个大拇指。

同学们，xxxxxxxx（具体的内容根据课文补充），今天就请同学们跟随

老师一起去看看（领略）xxxxxxxx。

来，请同学们伸出手，和老师一起来书空今天的课题xxxxxx.

谁来读课题？来，请你。你的声音真好听。

来跟老师一起读一遍：xxxxx

同学们，读完了课题，你们有什么疑问吗？谁来说一说？

哦你有疑问，那就你来说。哦，你想知道xxxx,看来你是个爱思考的

孩子，因为你提的问题很有价值，请坐。

还有谁？你来。恩，你的疑问是xxxxx，这个问题一提出来，我看到

有同学在默默地点头，看来大家也有同样的疑问，那么就让我们一起

去书中寻找答案吧。请同学轻轻地打开课本，自由朗读课文，注意要

读准字音，读通顺句子，遇到拦路虎，咱们不用怕，只要多读几遍，

老师相信你们一定能把课文读通读顺。好，开始吧！

二．初读课文，检查字词

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同学们，从你们的表情，你们的声音，看得出你们真的用心读书了。

那么屏幕上的这些重点词语相信也难不倒你们。请大家先自由地读一

读,看看哪个词语需要提醒同学们注意。开始读吧。

同学们都准备好了，谁先来？请你，你先把这些词语读给大家听听吧，

你读的真准，那你准备提醒哪个词语，哦，xx，你提醒了这个词的读

音，很好请坐。

还有谁要提醒？请你，同样的，你也先把这些词语读给我们听一听。

这位同学不但的准确，还读出了词语间的节奏感，那你是要提醒哪个

词呢？哦，是xx，你提醒了这个字的写法。同学们，来观察一下，这

个字有什么特点？你来说，对了，是左右结构的字，那么同学们还记

不记得老师说过，写左右结构字的时候要注意什么，来一起告诉我，

左窄和右宽，很好，看来同学们都记住了，现在伸出手，和老师一起

把这个字书空一下吧。Xxxxxxxxxx（字的笔顺）

请拿出习字册写一写。写的时候,注意身正肩平足安,开始写吧。先写

好的同学,同桌之间互相检查一下,把你写错的或者认为写得还不够美

的认真的改一改。

来，老师带着大家把这些词语再来读一遍。

三．细读课文，体会情感

同学们，扫清了字词障碍，相信课文内容也难不倒你们。那么,这篇

文章哪个自然段使给你留下深刻的印象(或你最受感动),请同学们带

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着这个问题默读课文,边读边勾画出相关句子,还可以在旁边写出批注

和感受。

刚才在老师巡视的过程中发现许多学生都能做到不动笔墨不读书,这

是很好的学习习惯，老师要表扬你们。现在，谁来汇报一下你的学习

成果?

你来吧，你选择的是第x自然段，能说一说原因吗？

哦，你认为xx这个词用的非常好，具体好在哪里？很好，请坐。

这位同学说从这句话中……词体会到了……(可相机板书),真是一位

爱动脑的孩子。

同学们想不想知道，给老师印象最深刻的是哪一段？好，下面老

师就为大家范读文章的第x段，注意老师读书的轻重，俗话说，朗读

就是一门艺术，没有轻重就没有艺术。

老师读完了，谁来谈一谈你的感受？

你来说。哦，你认为从这一段中xx这个词读出了xxx（感受），同学

们,一个小小的词语,就给我们带来如此丰富的感受,这就是作者用词

的精准，这也是语文学习的魅力所在。那你来把这一段像老师这样读

一下吧，哎很好，老师听出来了，你用饱满的声音读出了欣赏!请坐。

同学们，本节课,(教师利用板书进行小结,并进行思想情感方面的

提炼,适当时候进行板书)我们共同学习了……,不仅掌握……,而且体会

到了……那么下节课,我们将深入到课文里面,去感受文章的魅力。

本节课就上到这里，下课，同学们再见！

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