青岛版小学数学三年级下册第五单元电子备课.pdfVIP

第五单元：走进天文馆——年、月、日

第一课时：24时计时法

本单元（课）为什么教？

一

省

教什么？

二

省

怎么教？

三

省

如何评价教学效果？

四

省

1

教学内容：课本P58—59

教学目标：

1.结合具体情境，初步认识24时计时法，学会用24时计时法表示时刻，会进行与普

通计时法的相互转变

2.在探索学习中，感受24时计时法在生活中的重要性，初步体验学习数学的价值

3.培养合理安排作息时间的好习惯

教学重、难点：

重点：用24时计时法表示时刻

难点：简单的时间计算

教学准备：学具准备：作息时间表、汽车票等

预习设计：见预习提纲

教学过程：

一、提出问题预习展示

谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起

来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像）

谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空

世界，好吗？

谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第58页信息图）

二、研究问题指导点拨

1、认识24时计时法。

⑴谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出

什么数学问题？

⑵谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？

教师出示：15:00是几时？（学生发表自己的意见）

⑶谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？

怎样表示才能让人看得清楚、明白？

⑷小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。

（板书课题）

⑸谈话：你还知道哪些地方是用24时计时法的？

2、小练习。

2

⑴请你说出下面时刻的实际意义。

16时21时19时

⑵完成自主练习第1题。（课件出示第59页三幅图）

练习时，重点引导学生区分普通计时法与24时计时法的区别。

⑶完成自主练习第2题。

谈话：下面，我们来对口令，我说时刻，你来判断他用的是哪种计时并把他转化成另

一种计时法吗？

题目：上午9时凌晨3时晚上9时14时7时

引导学生分组利用学具反复练习。

3、简单的时间计算。

⑴谈话：下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。同学们先自

己思考，然后把你们的想法在小组内交流。看看你们都能用什么方法解决问题？（学生交

流方法）

⑵谈话：同学们，晚上你们一般几时睡觉？昨天晚上你们是几时睡觉的？今天早上又

是几时起床的？你睡了多长时间？

⑶学生回忆、交流，重点说一说“睡了多长时间”的计算方法。

三、类化练习限时作业

（一）类化练习

1.用24时计时法表示下面的时刻。

上午9时（）夜里12时（）下午7时（）晚上9时（）

2.用普通计时法表示下面的时刻。

15时（）9时（）23时（）18时（）

3.24时计时法中的晚上12时即是（）时，也是第二天的（）时。

4.一列火车从5:00出发，到下午的5:00到达目的地。这期间经过了（）个小时。

5.小强晚上8时睡觉，第二天早晨6时起床，他一共睡了多长时间？

6.？学校图书馆每天开放时间是上午8：00—11：30，下午2：00—6：30，每天开放

多少时间

（二）限时作业

下发限时作业。

四、回顾总结拓展延伸