2024年三年级班主任期末工作总结（二篇）.docx

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2024年三年级班主任期末工作总结

1、严抓日常管理，规范学生行为举止。

本人每日坚持提前到校，并尽早进入教室，严格监督并规范班级学生的日常行为。要求学生按时到校、积极参与两操活动、高效完成班级值日卫生、踊跃参与学校组织的各项活动，毫不松懈。鼓励学生展现自己的优点，相信每位学生都有其独特之处。同时，本人注重对学生的仪表仪态进行检查，强调个人卫生的重要性。

2、强化班风学风，凝聚班级力量。

本学期，因班级学生流动，班级凝聚力稍显不足。因此，在开学初期，本人着重强调课堂纪律和良好学习习惯的养成。通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识，既在班级的纪律及常规管理上取得显著效果，也使学生之间形成团结友爱的氛围，使班级成为温馨的大家庭。本班学生集体荣誉感强烈，积极参与学校组织的各项活动和比赛。

同时，本人重视班集体建设，将其作为学校管理的基石。通过合理调配班内外资源，引导学生和教师以正确的方向和方法为指引，促进班级向健康良性的方向发展。重视班风和学风的整顿，积极表彰学习积极分子，以他们为核心影响更多学生加入学习行列，确保学生安心在校学习，并培养他们自主学习的能力。

3、强调沟通在班级管理中的关键作用。

（1）与任课教师有效沟通

本人经常主动与任课教师交流，倾听其意见，积极支持和服务于任课教师的教学工作。在学生面前树立任课教师的威信，同时，将学生对任课教师的赞誉和改进意见反馈给任课教师，积极听取任课教师对班风、学风建设的合理建议及个别学生的教育对策，并迅速将其落实到班级管理的实践中。

（2）与学生家长保持紧密联系

本人与家长保持密切沟通，通过家访或电话联系，与家长交流，争取家长的理解、信任、支持与配合。在沟通中，及时了解学生的家庭背景和家长的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人处世之道和思想素质状况，以便更好地进行学生转化工作。

（3）与学生深入交流

本人与学生保持多渠道的沟通，充分了解学生的实际情况，准确把握学生的思想动态，以便更好地开展思想工作。因此，本人利用各种机会与学生接触，努力成为学生的“有心人”和“知心人”，力求达到师生心理相容、思想相通。在日常工作中，本人多找学生谈话，多参与学生的活动，寻找合适时机与学生进行沟通，鼓励学生向班主任倾诉真实想法和感受，同时，班主任也以诚相待，将班级管理的难处与苦处告诉学生，以取得学生的谅解、支持与信任。

4、以远大理想激发学生学习的动力。

总体而言，本人在实践中不断学习和提高自己的班级管理能力，力求将工作做到尽善尽美。本学期，班级获奖情况如下：

（2）在英语朗读比赛中，张紫薇和刘雨欣荣获一等奖。

（3）在运动会中，周溪等同学在四百米接力项目中取得优异成绩。

（4）班级特色布置获得二等奖。

班主任工作是一项以人为本的工作，需要细致入微地关注学生的成长与发展。

2024年三年级班主任期末工作总结（二）

作为三（1）班的班主任，我所面对的是一群____岁至____岁的儿童，肩负的教育职责繁重而艰巨。在日常工作中，我主要聚焦于以下几个方面来推进班级管理工作：

一、班级概况

班级内共有学生____名，其中男生____人，女生____名。鉴于三年级学生普遍活泼好动，管理班级确实面临一定的挑战。本班学生多来自各村委会及外来务工家庭，部分学生基础扎实、学习勤奋，但亦存在部分学生自觉性不足、学习散漫的情况。加之其父母因忙于生计，难以充分顾及孩子的教育，这无疑增加了教师的教育难度。

二、班级管理策略

在班级管理上，我推行了卫生劳动委员负责制。每天安排不同小组的学生轮流负责教室及卫生区的清洁工作，由劳动委员及班干部自行分配任务，确保值日工作的有序进行。此举既锻炼了班干部的组织协调能力，又树立了他们的威信，达到了双赢的效果。

在班级文化建设方面，我致力于营造既竞争又宽松、和谐的学习环境。教室后方的黑板报定期更新，以展示学生的学习成果和班级活动风采。同时，我鼓励学生自带课外书籍进行交换阅读，以培养阅读兴趣，营造“书香班级”的氛围。

三、习惯养成教育

我深知良好的习惯对学生学习与生活的重要性。因此，我着重加强学生的习惯养成教育。通过品德与生活课程，我加强对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习与宣传，结合班会课进行针对性的教育。我引导学生树立“服从集体，服从命令”的意识，增强自我约束能力，确保班级始终展现出“活而不乱，严而不死”的良好风貌。

四、问题学生帮扶

针对班级中成绩和行为表现稍差的学生，我采取了多种帮扶措施。我利用课间时间、放学之后或午休时段，为学习有困难的学生提供补习辅导。对于行为表现不佳的学生，我采用谈话教育的方式，耐心引导他们认识错误并督促其改正。

五、家校沟通与合作

我充分认识到家庭教育与学校教育的紧密联系。因此，我积极与家长保持沟通联系，通过