2019-2020学年七年级语文下册-29《马》教学案-新人教.doc

2019-2020学年七年级语文下册29《马》教学案（新版）新人教版

教学目标：

1、反复诵读，积累语句，整体感知，体会文章的精妙之处。

2、揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。

3、抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。

4、了解作者布封，体会作者的思想感情。

教学重点、难点：

1、反复诵读，语句赏析，培养学生发表个人见解的习惯。

2、揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。

教学方法：朗诵法，讲授法

学法指导：朗读法

教具准备：多媒体教学过程：

导入：马图书法，激趣引读

教师展示有关马的各种书法作品并播放有关家马、野马的生活画面，请学生欣赏。①看了这些书法画面后你有什么感受呢？

②谁能给大家简单介绍一下你更欣赏哪一种马，并陈述理由。

问题导学：

①你认为课文写了哪两种生存状态下的马？

（家马、野马或人工驯养的马、天然的马）

②你能用简洁的一句话来概括这两种马各自的最突出的特点吗？

（家马：“驯良”、野马：“自由奔放”）

③作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？

（作者同情家马，欣赏野马，这种态度集中表现在二、三自然段。）

合作探究，品读赏析，

合作探究：

①被征服之后的马具有怎样的品格?

勇毅、驯良。

②马原本是什么样的动物呢?美质：美德：美貌：

③如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”?

这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深切同情，寄托了作者的政治理想。)

板书设计：

课后反思：