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《留住精彩瞬间，记录美好生活》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《留住精彩瞬间，记录美好生活》教学设计

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察力、创造力和表达能力。通过学习如何留住生活中的精彩瞬间，学生将提高对周围环境的观察能力，学会发现生活中的美好。同时，通过记录和分享这些瞬间，学生将培养自己的创造力和表达能力，从而更好地表达自己的思想和感情。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的观察力和表达能力。大多数学生对生活有独特的感知和体验，但他们在将这种感知和体验转化为具体文字和图像的表达方面还存在一定的困难。此外，学生的创作能力和想象力也有待提高。

在知识与技能方面，学生已经学习了基本的书写和绘画技巧，对本节课的内容有了一定的认知基础。然而，他们在如何运用这些技巧来表达生活中的美好瞬间方面还需要进一步指导。

在情感态度与价值观方面，学生对生活充满好奇和热情，他们乐于发现和分享生活中的美好。这种积极的态度将对本节课的学习产生积极影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《留住精彩瞬间，记录美好生活》教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成创意工作坊，设置绘画区、写作区、分享区等，为学生提供舒适的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“留住精彩瞬间，记录美好生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“留住精彩瞬间，记录美好生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何留住生活中的精彩瞬间，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、创作实践等活动，让学生在实践中掌握记录生活的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、创作实践等活动，体验记录生活的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握记录生活的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握记录生活的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“留住精彩瞬间，记录美好生活”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课程知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

本节课《留住精彩瞬间，记录美好生活》主要围绕以下