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新版学前儿童健康教育新版学前儿童健康教育第1页

此次辅导步骤目录一、教学资料介绍二、自主学习指导三、考试情况分析四、章节关键点辅导新版学前儿童健康教育第2页

一、教学资料介绍1、《学前儿童健康教育》；2、《学前儿童健康教育》学习指导书；3、《学前儿童健康教育》历年试题及参考答案；4、《学前儿童健康教育》形考作业解题关键点及参考答案；5.《学前儿童健康教育》各章节辅导关键点。新版学前儿童健康教育第3页

二、自主学习指导一、学习层次：1、自我提升角度：书本知识学习与实践阅读相结合；2.期末应考角度：合理利用网络资源。二、网络资源获取情况关键点介绍：1、方式1：用户名→学号（14位）1）中央电大：电大平台2）山东电大：密码→出生日期（6位）3）章丘电大：55(内网）(外网)2.关键资源—往年试题题库提供：1）宁波电大图书馆：在线试题库2）马鞍山电大试题库：（用户名：057060718；密码：123456）新版学前儿童健康教育第4页

三、课程考评说明本课程考试由中央电大统一组织,考试命题要全方面,符合教学纲领要求,表达教学要求重点和层次设计要求。课程考评成绩由形成性考评（占40%）和期末考试（占60%）两部份组成。新版学前儿童健康教育第5页

四、各章节关键点说明新版学前儿童健康教育第6页

第一章学前儿童健康概述一、健康含义：◆什么是幼儿健康教育？依据幼儿身心发展特点，提升幼儿健康认知，改进幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，是保持和促进幼儿健康系统教育活动。能够说,健康教育在生存环境越来越舒适今天比其它以往时期更显主要。最终目标新版学前儿童健康教育第7页

一、幼儿健康教育是健康教育基础◆“知、情、行”四分法对于成人；知易行难对于幼儿；知难行易难如；教幼儿饭前洗手。新版学前儿童健康教育第8页

二、幼儿健康教育意义〔自学〕三、幼儿健康行为学前儿童健康行为是为促进生长发育、预防疾病、促进身心健康所采取一切行为。（对幼儿有益,但幼儿在这过程中不一定感到高兴。）◆主体是幼儿,但需要他人帮助新版学前儿童健康教育第9页

三、幼儿健康行为1.从健康行为特征视角分析幼儿健康行为发展层阶有利性；有利于本身或他人和社会。一致性；幼儿外部表现有内部动机趋向相同。规律性；幼儿健康行为表现应是规则、恒常甚至是自动化。新版学前儿童健康教育第10页

有利性,不一致性无规律性有利性,一致性无规律有利性,一致性无规律性初级水平水平提升高级水平幼儿健康行为特征及其发展层阶三、幼儿健康行为新版学前儿童健康教育第11页

三、幼儿健康行为◆从内容上分;幼儿健康行为;①日常健康行为.②饮食健康行为③保障安全行为.④愿意锻炼身体行为.⑤保持愉快行为.⑥主动配合疾病预防与治疗行为.生活自理方面安全自我保护体育锻炼心理健康方面新版学前儿童健康教育第12页

三、幼儿健康行为◆幼儿健康行为培养应注意问题;①成人及同伴良好示范.②预防及降低幼儿逆反心理产生,从久远考虑培养习惯.如;今天这个孩子就是不想吃饭.怎么办？③重视幼儿自理、自立能力及责任心培养.④健康行为培养要有坚持性。如；饭后擦嘴巴。新版学前儿童健康教育第13页

第二节确定幼稚园健康教育目标依据-略一、以幼儿身心发展特点为依据二、以幼儿教育和健康教育目标为依据。新版学前儿童健康教育第14页

第三节幼稚园健康教育目标分析一、我国幼稚园健康教育总目标及价值取向总目标。《幼稚园教育指导纲要（试行）》健康:1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活卫生习惯良好，有基础生活自理能力。3、知道必要安全保健常识，学习保护自己。4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。新版学前儿童健康教育第15页

◆我国幼稚园健康教育总目标价值取向。1.身与心并重。（1.4）身体健康---发育健全,具备基础生活自理能力心理健康---情绪愉快,适应集体生活2.保护与锻炼并重。（3）3.健康行为形成与健康态度转变