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2.1.1地球与地球仪——地球教学设计-2024-2025学年初中地理湘教版（2024）七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中地理——地球与地球仪

2.教学年级和班级：湘教版（2024）七年级上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：使学生能够认识和理解地球的基本面貌，包括地形、气候、资源等地理特征。

2.地理思维：培养学生运用地理知识和方法分析问题、解决问题的能力，如通过地球仪观察地球表面的地理现象和规律。

3.地理技能：提升学生使用地理工具的能力，如使用地图和地球仪进行地理信息的查找、解读和运用。

4.地理情感：培养学生对地理学科的兴趣和热情，提高他们对地球环境的责任感和保护意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球的形状和结构：理解地球是一个不完美的椭球体，赤道略鼓，两极稍扁。

2.地球仪的使用：掌握地球仪的基本组成部分，如经纬网、纬线、经线等，并学会如何使用地球仪进行定位和导航。

3.地球的自然现象：理解地球上的气候、地形、资源等自然现象及其分布规律。

难点：

1.地球的形状和结构：难以直观理解地球的椭球体形状和地球内部的结构。

2.地球仪的使用：学生可能对地球仪上的经纬网、纬线、经线等概念感到困惑，不易掌握其使用方法。

3.地球的自然现象：对于气候、地形、资源等自然现象的成因和分布规律，学生可能难以理解。

解决办法：

1.利用多媒体教学：通过地球模型、动画等形式的展示，帮助学生更直观地理解地球的形状和结构。

2.实际操作地球仪：让学生亲自动手操作地球仪，加深对地球仪各部分的理解，并熟练使用地球仪进行定位和导航。

3.案例分析：通过具体的地理案例，如某一地区的气候、地形、资源等，让学生了解自然现象的成因和分布规律。同时，鼓励学生主动探究，提出自己的观点和解决方案。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、地球仪、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理教学专用软件。

3.信息化资源：地理教学PPT、视频资料、网络图片、教学文档。

4.教学手段：讲解、演示、分组讨论、实践操作、案例分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地球仪使用方法和地球形状的PPT资料，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“地球是如何形成的？”、“地球仪上的经纬线代表什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT资料，了解地球的形成和地球仪的基本使用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪模型，引出地球仪的使用方法和地球的形状。

-讲解知识点：详细讲解地球的形成过程，展示地球仪上的经纬线等。

-组织课堂活动：学生分组讨论地球仪的使用方法，并进行实际操作。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生正确使用地球仪。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，实际操作地球仪，体验其使用方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解地球的形成过程。

-实践活动法：通过实际操作地球仪，让学生掌握其使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球的形成过程，掌握地球仪的使用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关地球仪使用的练习题，巩固学生对地球仪的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关地球科学的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对地球仪的理解和运用。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。