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两位数减一位数（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级下册数学苏教版-两位数减一位数

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握两位数减一位数的基本运算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的合作意识、问题解决能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识，使学生认识到数学在生活中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数数能力，能够正确地数出100以内的数。他们还学会了用图片和实物进行减法运算，为理解两位数减一位数的计算方法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学运算充满了好奇，尤其是运用数学解决实际问题。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和操作发现数学规律。在学习风格上，个别学生更喜欢独立思考，而有的学生则喜欢与同伴交流讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解两位数减一位数的计算方法上，学生可能会对退位减法产生困惑。他们可能不理解为什么需要从十位借一当作十位上的数，以及如何正确地进行计算。此外，部分学生可能对减法运算的规律不够熟悉，导致在实际计算过程中出现错误。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、小组合作法和操作活动法相结合的方式进行教学。通过讲授法为学生提供两位数减一位数的计算方法，小组合作法让学生在讨论中巩固知识，操作活动法让学生通过实际操作体验和理解减法运算。

2.设计具体的教学活动：首先，通过数轴和实物展示，让学生直观地理解减法运算。接着，引导学生进行小组讨论，分享各自的计算方法。最后，设计“算式接龙”游戏，让学生在游戏中进一步巩固两位数减一位数的计算方法。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，运用多媒体课件、数轴、实物模型等教学媒体。多媒体课件生动形象，能够吸引学生的注意力；数轴和实物模型有助于学生直观地理解减法运算。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两位数减一位数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数减一位数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“两位数减一位数”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“两位数减一位数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两位数减一位数的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握减法运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验减法运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数减一位数的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握减法运算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解两位数减一位数的计算方法，掌握减法运算技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“两位数减一位数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“两位数减一位数”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视