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初中语文基础知识积累方法

【摘要】语文素养实际就是基础知识的积累，有多高的语文素养也就是积累

了多少语文基础知识，语文知识太多太广，涉及方方面面，如果没有好的积累方

法，学起语文来就很凌乱很吃力；好的积累方法，不仅能在很短的时间内学到很

多知识，而且学起来还很轻松。

【关键词】语文；知识；积累；方法

要学好语文，深厚的知识积累是必不可少的，厚积方能薄发，因为中学语文

基础知识的学习积累非常重要，它是语文学习的第一步，涉及到的知识点很多很

广博，所以学习起来有一定的难度，一步走不稳，即将步步不稳。但基础知识的

学习也是有法可循的，我们要学会将学习、积累、训练三方面结合起来，达到理

解、掌握与巩固的目的。只有我们掌握了扎实的基础知识，才能在语文知识的乐

园中自由翱翔。语文基础知识的获得不仅要靠长时间的积累，在积累的过程中要

掌握好的方法。

一、积累的知识来自课本。

语文课本的文章都是经典的范文，它解决了“教什么”“选什么教”“教什么最

好”的问题，所以使用课本的艺术就是科学的、动态的、机智的艺术，就是对课

本的提炼和再加工的艺术。课本是教育专家认真审核符合中学生阅读的典范。除

课文中要求必背的课文以外，课本中的好词、好句、好段落、一定要用专门的本

子摘抄下来，并做好分类，以便自己随时阅读记忆。如词语类、好句类、好段类、

好篇类。

二、积累的知识来自老师。

学生听课笔记不能只记与课文有关的知识，老师平时上课所讲的与课文无关

的带有哲理性或者自认为好的话要及时记下。如笔者的一位学生把老师平时上课

讲的话都分条记下，一天老师课间无意中翻到该生的笔记本，发现他所记得都是

自己平时无意间给学生讲的，记了几百条。如：

第三条：放弃不该放弃的是愚蠢；坚持不该坚持的也是愚蠢。

第十条：千方百计完成任务，不要千方百计找借口。

第二十六条：“死的就死去了，除了你的家人，没有谁会为你的死而悲伤，

其他人依然活得很好，一定要珍惜自己的生命”（这是老师的一位同学自杀了，

老师去吊望以后回来说的话）。

老师问他为什么记这些，他说这些我认为有用就及时记下了。

老师的知识面，见识毕竟都比大多数学生要广很多，很多时候老师的课堂中

或者平时的言谈中的话都是老师多年的经验总结，是老师经长时间检验的符合学

生实际的肺腑之言，要善于抓住老师的不注意就说过了的话，并记录下来。不仅

要记录语文老师说的，其他老师说的同样要记下。这种来自老师的知识的积累要

靠学生的灵敏的捕捉能力和爱记笔记的习惯。

三、积累的知识来自校园。

校园里的好的励志名言、宣传标语、口号方针都可以作为素材积累下来。许

多学校教学楼都贴有名人画像，都配有名人名言，我就要求学生把学校里所有的

名人名言都抄下来，且要时常记忆，要做到每看到一位名人就想起他的一句或几

句名言。做到名人图像在我心，名人名言在我脑。只要用得到能出口说一个名人

几个方面或者一个方面几个名人的名言，或者某个方面中外名人是如何说的。如

图1：

图1

马克思的图像，要能想到他的至少三句名言：

1、真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。

2、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。

3、在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有

希望达到光辉的顶点。如图2：

图2

爱因斯坦的图像，要能想到他的至少三句名言：

1、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

2、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。

3、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。如图3：

图3

鲁迅的图像，要能想到他的至少四句名言：

1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

2、哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。

3、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。

4、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

学生如能记住十多个名人的很多句名言，大脑就储存了很丰富的知识，随时

用到随时搬出来便用，至少写作文可以手到擒来，有理有据。作文也就不再干瘪

无味，味同嚼蜡了。

四、积累的知识来自学生。

要求学生每人写一句自己的座右铭，不得抄袭，老师让学生认真修改后把全

班的各学生的座右铭做成展板，并在自己设计的大一寸的图像（图像可以是照片、