第2部分 相关知识连线题（晚练）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

第2部分相关知识连线题（晚练）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于北师大版2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计中的“第2部分相关知识连线题”。该部分内容涵盖了课本中第二章“生物的多样性”至第四章“生物圈中的绿色植物”的相关知识点。具体包括：

1.生物多样性的概念及其价值。

2.生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。

3.生物多样性的保护措施及我国生物多样性保护的现状和挑战。

4.植物的分类及各类植物的主要特征。

5.植物的生长和发育过程，包括种子的萌发、植株的生长、开花、结果等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解生物多样性的内涵和价值，以及植物的分类和生长过程。这些知识点与学生已有知识紧密相连，有助于学生构建知识体系，提高生物学素养。同时，通过对生物多样性保护措施的学习，培养学生关爱自然、保护生态环境的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.生命观念：通过学习生物多样性和植物的生长过程，使学生建立生命观念，认识生命世界的多样性和复杂性，理解生命现象的本质和规律。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法研究生物学问题，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生参与生物学实验和观察，培养学生的实践操作能力，使学生在探究中发现问题、解决问题。

4.人与自然：通过对生物多样性保护措施的学习，培养学生关爱自然、保护生态环境的意识和行动。

5.社会责任：使学生认识到生物学知识在解决实际问题和保护生态环境方面的重要作用，增强学生的社会责任感。

三、学情分析

考虑到所面对的是七年级的学生，他们在知识层面上已经初步了解了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等。此外，学生在生活中对植物也有了一定的观察和认识。然而，学生在生物多样性的内涵、价值以及保护措施等方面可能存在一定的知识盲区，需要通过本节课的学习进行补充和深化。

在能力层面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力，这对学习生物学知识是有益的。但部分学生在科学思维和探究方面可能还不够成熟，需要教师在教学过程中给予引导和培养。

在素质方面，大部分学生对自然和生物学具有一定的兴趣，但对生态环境的保护意识较为薄弱。因此，教学中需要强化学生关爱自然、保护生态环境的观念。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。教师应通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级下册北师大版生物同步教学设计教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观的方式展示生物多样性和植物生长的相关知识，增加学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料，如显微镜、植物标本、种子等，确保实验的顺利进行，同时注重实验操作的安全性，培养学生的实验操作能力和科学思维。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的合作交流，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物多样性和植物生长的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性和植物生长的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生物多样性的保护主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的内涵、价值以及保