2不一样的你我他 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

2不一样的你我他教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为道德与法治三年级下册统编版中“不一样的你我他”这一章节。该章节内容主要包括个体差异、尊重他人、团队合作等方面的知识点。通过本节课的学习，使学生能够认识到每个人都有自己的特点和优势，学会尊重他人，懂得团队合作的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经学习了关于个体差异、尊重他人、团队合作等基本概念。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解这些概念，并通过实例分析、小组讨论等方式，使学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的道德素养和法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识：通过学习本章节内容，使学生了解和掌握与个体差异、尊重他人、团队合作等相关的法律知识，提高学生的法治意识。

2.提升学生的道德素养：引导学生深入理解尊重他人、团队合作等道德观念，培养学生的道德素养，使他们在实际生活中能够做到遵纪守法、尊重他人、积极参与团队合作。

3.提高学生的思辨能力：通过实例分析、小组讨论等方式，培养学生的思辨能力，使他们能够独立思考、分析问题，并运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生的沟通能力：在学习过程中，鼓励学生积极参与讨论、分享自己的观点，提高学生的沟通能力，培养他们的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了关于个体差异、尊重他人、团队合作等基本概念。他们对这些概念有了初步的了解，并能简单阐述其含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生活中的实例和案例比较感兴趣，他们善于观察和思考。在学习过程中，部分学生表现出较强的思辨能力和沟通能力，能够积极参与小组讨论和分享自己的观点。另外，一部分学生可能需要更多的鼓励和引导，以激发他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些抽象的概念和理论难以理解，如个体差异、团队合作等。此外，他们可能在实际运用所学知识解决实际问题时遇到困难，无法将理论知识与生活实际有效结合。同时，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢表达自己的观点，需要教师的鼓励和支持。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过多种教学方法的结合，帮助学生深入理解个体差异、尊重他人和团队合作等概念，并能够将所学知识运用到实际生活中。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，设计角色扮演、实验、小组讨论、游戏等教学活动，以促进学生的参与和互动。例如，通过角色扮演活动，让学生体验不同角色的特点和优势，培养尊重他人的意识；通过小组讨论，引导学生共同探讨团队合作的重要性，提高他们的团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，以直观、生动的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。同时，利用网络资源，为学生提供相关的学习材料和案例，拓宽他们的视野，帮助他们更好地掌握所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不一样的你我他”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“不一样的你我他”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“不一样的你我他”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“不一样的你我他”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“不一样的你我他”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握团队合作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：