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冀教版（2024）小学数学一年上册第五单元《探索乐园》教学设计（共2课时）

学校

授课班级

授课老师

教材分析

本单元《探索乐园》是冀教版小学数学一年级上册的重要组成部分。这一单元旨在通过有趣的探索活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。教材中的内容以生动的情境和具体的问题为载体，引导学生在探索中学习数学知识和方法。例如，通过找规律的问题，让学生学会观察事物的变化规律，培养他们的逻辑思维；通过简单的推理问题，锻炼学生的分析和推理能力。本单元的教材内容紧密联系生活实际，能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

设计理念

以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与探索活动，让他们在自主探索中发现数学规律和解决问题的方法。

关注学生的个体差异，设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求。在教学过程中，鼓励学生互相交流、合作学习，共同进步。

强调数学与生活的联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性。通过生活中的实例，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。

4.注重培养学生的思维能力，特别是观察、分析、推理和创新思维能力。在教学中，引导学生多角度思考问题，培养他们的发散思维和创新意识。

学生情况

一年级的学生刚进入小学阶段，对数学学习充满好奇和兴趣。他们具有较强的观察力和模仿能力，但注意力集中时间较短，思维以具体形象思维为主。在学习本单元之前，学生已经掌握了一些简单的数学知识和技能，如数数、比较大小等。但是，对于找规律和推理问题，他们可能还比较陌生，需要通过具体的实例和活动来引导他们理解和掌握。此外，一年级的学生在合作学习和交流表达方面还需要进一步培养和提高。

教学目标

知识与技能目标：

让学生学会观察事物的变化规律，能够找出简单的规律并进行延续。

培养学生的简单推理能力，能够根据已知条件进行推理得出结论。

通过探索活动，提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

过程与方法目标：

通过观察、操作、交流等活动，让学生经历探索规律和推理的过程，体会数学方法的多样性。

引导学生在合作学习中互相交流、互相启发，共同提高解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：

激发学生对数学的学习兴趣和好奇心，培养他们的探索精神和创新意识。

（2）让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

教学重难点

教学重点：

掌握找规律的方法，能够找出简单的规律并进行延续。

学会简单的推理方法，能够根据已知条件进行推理得出结论。2.教学难点：

引导学生发现复杂情境中的规律。

（2）培养学生的逻辑推理能力，让他们能够有条理地进行推理。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.创设情境：教师展示一组色彩鲜艳的气球图片，有红、黄、蓝三种颜色的气球依次排列。

师：同学们，看这些漂亮的气球，你们发现了什么规律吗？

生：气球是按照红、黄、蓝的顺序排列的。

设计意图：通过生动的图片吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时引出本节课的主题——找规律。

2.揭示课题：今天我们就一起来探索规律。

二、探索规律

1.教材内容讲解

（1）出示教材中的例1：一串珠子，按两红三绿的顺序排列。

师：同学们，仔细观察这串珠子，你能发现什么规律？

生：珠子是按照两红三绿的顺序排列的。

师：那如果接着往下排，下一个珠子应该是什么颜色？

生：绿色。

（2）出示教材中的例2：一组图形，按三角形、正方形、圆形的顺序排列。

师：观察这些图形，有什么规律呢？

生：图形是按照三角形、正方形、圆形的顺序排列的。

师：如果接着画下去，下一个图形应该是什么？

生：三角形。

2.师生互动

（1）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论教材中的其他找规律问题，并派代表汇报讨论结果。

（2）趣味游戏：“规律大挑战”。教师准备一些卡片，上面分别画有不同的图形或颜色，随机展示几张卡片让学生观察规律，然后快速收起卡片，让学生凭借记忆说出下一个图形或颜色是什么。

设计意图：通过教材内容的讲解和趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握找规律的方法，提高他们的观察能力和记忆力。

三、巩固练习

1.完成教材中的“练一练”。

（1）让学生观察教材中的练习题，找出其中的规律，并填空。

（2）教师巡视，指导学生完成练习。

2.拓展练习

（1）教师出示一些更复杂的找规律问题，让学生挑战。

（2）鼓励学生用不同的方法找出规律。

设计意图：通过巩固练习，让学生进一步掌握找规律的方法，提高他们的解题能力。

四、课堂总结

1.师：同学们，今天我们学习了什么？

生：找规律。

2.师：找规律的方法有哪些？

生：观察事物的重复出现、颜色变化、形状变化等。

3.师：在生活中，你们还见过哪些有规律的现象？

生：红绿灯的变化、四季的更