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《二氧化碳的实验室制法》教学设计
教学目标
1.知识目标
使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上,研
讨二氧化碳的实验室制法;
通过讨论,掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理;
通过实验探究,学会设计实验室制取二氧化碳的装置;
2.能力目标
通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究,逐步提高学生的
探究能力;
通过小组合作,培养学生合作能力、表达能力;
通过探究实验室制取二氧化碳的装置,培养学生实验室制取气体
装置的设计思路;
通过筛选二氧化碳的实验室制法,发展观察能力并提高学生分析
和解决实际问题的能力。
3.情感目标
在探究中,使学生体验合作、发现的乐趣;
在设计实验装置过程中,培养学生创新精神、实践能力,以及严
谨求实的科学态度。
主要教学方法
引导学生复习到目前为止学生已经掌握的可以得到二氧化碳气的
方法,逐一筛选出适合实验室制备二氧化碳的方法,让学生在教师的
带领下学会总结,学会判断,从中真正体现学生是学习的主体。
重、难、疑点及解决办法
1.重点:实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。
2.难点:从实验室制取气体的设计思路出发,学习二氧化碳的实验室
制取方法。
3.疑点:实验室制取二氧化碳,为什么不能用稀硫酸?
4.解决方法
(1)采取讨论的形式,从学生学过的氧气和氢气的实验室制法,归
纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。。
(2)通过演示和补充实验,组织学生分析讨论二氧化碳的实验室制
取方法,使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理,提高学生分析和解
决实际问题的能力。
教学准备
教师准备:试管、胶头滴管、盐酸、硫酸、大理石、NaCO
23
学生准备:预习此节内容,准备探究的问题。
学习目标教学流程图教师组织和引导
学生自主学习
网络资源反馈与评价
教学步骤
(一)明确目标
1.联系实验室制取氧气、氢气的方法,学会实验室制取气体的一般方
法。
2.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、使用的药品、仪
器名称和收集方法。
(二)整体感知
本节主要采用讨论的形式,使学生掌握二氧化碳的实验室制
法。
(三)教学过程
[复习提问]:(1)CO有哪些物理性质和化学性质?
2
(2)实验室制取H、O的反应原理及装
22
置是什么?
[小结]:实验室制取氧气的原理是利用高锰酸钾在加热条件下或用双
氧水在二氧化锰催化下分解,得到氧气。实验室制取氢气的原理是用
金属锌和稀硫酸(或稀盐酸)反应得到氢气。
[教师活动]:投影出制取H、O的几套装置图,通过讨论得出这些装
22
置图的适用范围;(1)当用固体反应,需要加热产生气体时,可采
用制取氧气的装置;(2)当用固体与液体反应,不需加热就能生成气
体时,可采用制取氢气的装置(注意该气体难溶于水或酸)。
[提问]:(1)在实验室如何收集H和O,根据它们的什么性质?
22
(2)如何检验H和O?
22
[学生活动]:通过讨论得出以下结论:(1)根据气体的物理性质(密度
和溶解性)决定采用什么方法收集;(2)利用物质的特性来检验物
质。
[总结板书]:实验室制取气体的思路和方法是:
1.首先了解在实验室的条件下
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