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重度残疾儿童送教上门个别化教学教案1

基本情况

姓名

性别

出生年月

残障

类别

智力：??√??

听力：????

视力：????

智力障碍

IQ：?????

听力障碍（dB）

左

?

右

?

社会适应性：

?????不适应?????

视力

障碍

左

?

右

?

学习

基础

无任何学习基础

主要特点

与问题

???运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理

教学目标

模仿刷牙

实施措施

?(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)

1．把孩子的牙刷，牙膏放在固定的地方。

2．老师和孩子一起刷牙，让他模仿老师刷牙的动作。如果孩子模仿着刷牙，老师要表扬他。

3．在刷牙的时候，要辅导他。4．让孩子自己对着镜子刷牙。

5．开始时，老师握着他的手，帮他作上下刷的动作，等孩子能正确地模仿刷牙了，老师至少也要用话语指导他。

说?明

（内容的调整情况）

教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。

评估反馈

目标

达成

度

教学任务完成一般?

原因

分析

孩子残疾程度比较严重，丧失最佳康复时机。?

?重度残疾儿童送教上门个别化教学教案2

基本情况

姓名

性别

出生年月

残障

类别

智力：??√??

听力：????

视力：????

智力障碍

IQ：?????

听力障碍（dB）

左

?

右

?

社会适应性：

?????不适应?????

视力

障碍

左

?

右

?

学习

基础

无任何学习基础

主要特点

与问题

???运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理

教学目标

用话语要求上厕所

实施措施

?(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)

1．当看到孩子想上厕所的样子时，问他是否要上厕所。2．在训练上厕所时，给他穿容易脱的裤子。3．定时让孩子上厕所。当他自己说出要上厕所时，要好好表扬他。4．如出现意外，不要立即给孩子换衣服，而是鼓励孩子大部分衣服由他自己去脱换。

说?明

（内容的调整情况）

教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。

评估反馈

目标

达成

度

经过一个月的训练，孩子稍有改观，用话语要求上厕所还是很难做到，必须在手势的帮助下才能完成任务，教学任务完成良好。?

原因

分析

孩子经常长时间在家坐立，有一定基础。

重度残疾儿童送教上门个别化教学教案3

基本情况

姓名

性别

出生年月

残障

类别

智力：??√??

听力：????

视力：????

智力障碍

IQ：?????

听力障碍（dB）

左

?

右

?

社会适应性：

?????不适应?????

视力

障碍

左

?

右

?

学习

基础

无任何学习基础

主要特点

与问题

???运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理

教学目标

把松开的衣服脱下来

实施措施

?(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)

1．睡前必须让孩子脱掉上衣和裤子。要边鼓励他，对他说；噢，长大了!当姐姐了!2．每当他自己脱下衣服时，可以奖励他一张不干胶贴纸。3．练习给洋娃娃脱衣服。4．一开始不可能期望孩子脱掉全部衣服，先从一两件开始，等他熟练了再增加件数。5．无论从哪一种衣服开始练习，都要一边用话语指导他，一边动手帮助他，等他学会了就逐渐减少帮助。

说?明

（内容的调整情况）

教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。

评估反馈

目标

达成

度

经过一个阶段的训练，孩子稍有改观，必须在家长的帮助下才能完成任务，教学任务完成一般。?

原因

分析

重度残疾儿童送教上门个别化教学教案4

基本情况

姓名

性别

出生年月

残障

类别

智力：??√??

听力：????

视力：????

智力障碍

IQ：?????

听力障碍（dB）

左

?

右

?

社会适应性：

?????不适应?????

视力

障碍

左

?

右

?

学习

基础

无任何学习基础

主要特点

与问题

???运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理

教学目标

视敏度训练

实施措施

?(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)

观察不同距离的大小类同物体。(如：火柴梗、小木棍、牙签)观察不同物体(如：家俱、工具、蔬菜、水果)分辨室外远处不同物体(房屋、街道、交通岗)辨认某种熟悉的物体(如：公共汽车、小轿车、卡车)弱光下观察物体(茶杯、书、笔桶)

说?明

（内容的调整情况）

教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。

评估反馈

目标

达成

度

经过一段时间的训练，孩子稍有改观，但视敏度训练很难做到，必须在家长的帮助下才能完成任务，教学任务完成一般。?

原因

分析

孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。

重度残疾儿童送教上门个别化教学教案5

基本情况

姓名

性别

出生