1.2运动的描述（教学设计） 2023-2024学年人教版八年级上册物理.docx

1.2运动的描述（教学设计）2023-2024学年人教版八年级上册物理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“1.2运动的描述”是2023-2024学年人教版八年级上册物理的重要内容。本节教材主要从日常生活中的运动实例出发，引导学生理解运动和静止的相对性，学习如何用速度和时间来描述物体的运动。通过本节课的学习，学生应掌握运动和静止的相对性，会用速度和时间描述物体的运动，并能够将所学知识应用于解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过观察和分析日常生活中的运动实例，学生能够提出问题，并运用速度和时间等物理量进行探究，以理解运动和静止的相对性。

2.科学思维能力：学生能够运用所学的物理知识，建立运动和静止的相对性观念，并运用速度和时间等物理量进行分析和判断，解决实际问题。

3.科学态度与科学伦理：在学习过程中，学生能够积极思考，勇于质疑，注重实证，尊重科学事实，培养良好的科学态度和科学伦理。

4.科学应用能力：学生能够将所学的运动和静止的相对性知识应用于实际生活中，解决与运动相关的问题，提高学生的科学应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.运动和静止的相对性概念。

2.速度和时间在描述物体运动中的应用。

难点：

1.运动和静止相对性的理解及应用。

2.速度和时间的计算及转换。

解决办法：

1.对于运动和静止的相对性，可以通过实际操作，如让学生在不同的参照物下判断物体的运动状态，加深理解。同时，利用多媒体展示不同参照物下的物体运动状态，帮助学生形成直观印象。

2.对于速度和时间的计算及转换，可以通过例题讲解和练习，让学生在实际问题中学会运用速度和时间的关系式。同时，鼓励学生自主探究，发现并总结速度和时间之间的规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教版八年级上册物理》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如运动和静止的相对性实例、速度和时间的计算示例。

3.实验器材：准备尺子、计时器等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，我们日常生活中经常遇到各种运动和静止的情况，你们能举例说明吗？”我引导学生们思考并发言。

“比如说，当我们乘坐公交车时，我们会觉得公交车在运动，而路旁的树木则在静止。但当我们坐在公交车上时，我们又会觉得树木在运动，公交车在静止。”一位学生回答道。

“很好，这位同学提到了运动和静止的相对性。那么，我们如何用物理量来描述物体的运动呢？今天我们就来学习一下。”我总结道。

2.知识讲解（15分钟）

我首先在黑板上写出速度和时间的定义，并解释它们在描述物体运动中的应用。

“速度是表示物体运动快慢的物理量，它的计算公式是速度=路程÷时间。而时间则是用来衡量物体运动持续时间的物理量。”

接着，我通过一些实例来讲解运动和静止的相对性，让学生们能够更好地理解这个概念。

“同学们，我们以前学过，判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，那么被研究的物体是静止的；如果发生了位置的改变，那么被研究的物体是运动的。”

3.课堂互动（15分钟）

“现在，我们来进行一个游戏，我来描述一个物体的运动，你们来判断这个物体是运动还是静止。”我说道。

我描述了一个物体在公交车上的运动情况，学生们纷纷举手回答。通过这个游戏，学生们更好地理解了运动和静止的相对性。

4.课堂练习（10分钟）

我给出几个有关运动和静止的问题，让学生们自行解答。在解答过程中，学生们能够运用所学的知识，巩固对运动和静止相对性的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

“通过今天的学习，我们知道了如何用速度和时间来描述物体的运动，也明白了运动和静止的相对性。希望大家能够在日常生活中运用所学知识，解决与运动相关的问题。”我总结道。

“此外，同学们还可以深入研究一下速度和时间的关系，看看是否能找到一些规律。下节课我们将进一步学习这个问题。”

6.课后作业（布置作业）

“请大家完成课后练习册上的相关题目，巩固今天所学的内容。下节课我们将进行作业讲解和知识点拓展。”

教学资源拓展

为了帮助学生更深入地理解运动和静止的相对性以及速度和时间的关系，可以推荐以下拓展资源：

1.1《物理学原理》：这是一本经典的物理学教材，可以为学生提供更深入的物理学知识，帮助学生理解运动和静止的相对性以及速度和时间的关系。

1.2《物理学家故事》：通过介绍物理学家的故事，激发学生对物理学的兴趣，并让学生了