Unit 1 Greetings Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1GreetingsLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1GreetingsLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教精通版（2024）英语三年级上册Unit1GreetingsLesson3。本节课的重点是让学生掌握日常问候语，如“Goodmorning”，“Howareyou?”等，并能够运用这些词汇进行简单的自我介绍和日常交流。同时，学生还需要学会使用基本的英语句子结构来表达自己的感受和状态。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语字母和一些基本的单词。在此基础上，本节课将进一步引导学生将这些单词运用到实际的交流中，从而加深对英语日常用语的理解和记忆。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行基本的交流和自我介绍。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过学习日常问候语和基本交流用语，提高英语听说读写的能力。文化意识方面，学生将了解并理解英语国家的日常交流习惯，培养跨文化交际的意识。思维品质方面，学生通过回答问题和互动交流，锻炼逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，培养自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行基本的交流和自我介绍，提高英语核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握日常问候语及回答，并能够运用这些词汇进行简单的自我介绍和日常交流。具体重点包括：

-词汇：掌握“Goodmorning”，“Howareyou?”等日常问候语。

-句型：学会使用基本的英语句子结构来表达自己的感受和状态，如“Imfine,thankyou.”。

-对话：能够运用所学词汇和句型进行简单的问答和自我介绍。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对日常英语用语的理解和实际应用。具体难点包括：

-发音：学生对英语单词的正确发音，特别是长单词和特殊音节的发音。

-词汇理解：学生对问候语和回答之间关系的理解，如何运用恰当的词汇进行交流。

-语法结构：学生对英语句子结构的掌握，如何正确表达自己的感受和状态。

-实际应用：学生如何在实际交流中灵活运用所学知识和句型。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生通过实际操作和练习来突破难点，巩固重点。同时，教师应关注学生的个体差异，采取不同的教学方法帮助每个学生掌握所学内容。

教学方法与策略

1.教学方法：

-情境教学法：通过设置真实的交流情境，让学生在实际情境中学习和使用日常问候语。

-交互式教学法：引导学生进行小组讨论和互动交流，鼓励学生积极参与，提高口头表达能力。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如角色扮演和小组讨论，让学生在完成任务的过程中学习和应用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常交流场景，如在早上见面时的问候和自我介绍。

-小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的问候语和交流经验，讨论不同文化背景下的交流习惯。

-小组竞赛：学生分组进行竞赛，看哪个小组能够在规定时间内正确使用所学词汇和句型进行交流。

3.教学媒体：

-课件：使用多媒体课件展示词汇和句型，通过图片和动画等形式帮助学生理解和记忆。

-实物：使用真实的日常用品，如玩具手机和图片，作为教学辅助材料，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-视频：播放英语国家日常交流的视频，让学生观察和模仿真实的交流场景，提高跨文化交际意识。

教学过程

1.导入（5分钟）

早晨上课铃声响起后，我以一句热情的“Goodmorning,everyone!”开启课堂。引导学生回应“Goodmorning,teacher!”，以此营造轻松愉快的课堂氛围。接着，我询问学生：“Howareyoutoday?”，让学生用所学的句型进行回答，从而自然引入本节课的主题——日常问候语。

2.知识新授（15分钟）

（1）呈现教材中的插图，展示一个早晨的校园场景。引导学生观察并说出他们所看到的物品和人物。

（2）我向学生展示一张自己的照片，询问他们：“DoyouknowwhoIam?”，引导学生用“Yes,Ido./No,Idont.”进行回答。接着，我再展示一张我的朋友的照片，询问学生：“Whoist