高中语文-登高诗鉴赏省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

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壹知识梳理贰课堂精讲叁当堂训练肆课后巩固伍直击高考2/24

知识梳理登高形式：登山、登楼、登台、登塔登高诗内容：写景、叙事、言志3/24

登高诗中出现景观有什么特点？景——高、远景——“悲”气韵（季节——多“秋”）古人借“登高”意象抒发几重情怀？1、悲羁旅流离之苦，抒思乡怀亲之情。2、发壮志难酬之忧、知音难觅之憾，表忧国忧民之志。3、流露对亲朋依依不舍之心和遥寄思念之情。4、即景阔谈生活哲理，抒归隐山林之乐或无奈。5、吊古伤今之叹，贬谪异乡之苦。4/24

登高诗常见表现手法：1、利用各种方式抒情言志。2、章法谨严有致，层次清楚而不失改变。3、工于造语，讲求炼字炼句。4、比如：借景抒情、借古讽今、用典、比兴、象征、想象、虚实结合……5/24

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与诸子登岘山人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。孟浩然课堂精讲7/24

1、分析颈联所用手法及作用。答：颈联借景抒情。写登山所见，“浅”指水，因为“水落”，鱼梁洲更多地呈露出水面；“深”指梦泽，辽阔地云梦泽，一望无际，令人感到深远。登山远望，水落石出，草木凋零，一片萧条景象。作者抓住了当初当地所特有景物，既表现出时序为严冬，又衬托了作者心情伤感。8/24

2、体会尾联“尚”所包含作者感情色彩。答：尾联中“尚”字包含了复杂内容，羊祜镇守襄阳在晋初，孟浩然写诗在盛唐，中间相隔四百余年，朝代更替，人事变迁巨大，然而羊公碑还屹立在岘山上，令人敬仰；羊祜为国效力，为民做了一些好事，所以名垂千古，与山俱在，而自己仍为“布衣”，无所作为，死后难免湮没无闻，和“尚在”羊公碑相比，诗人无限伤感，潸然泪下。9/24

3、从这首诗四联中任选一联，联络全诗，就其思想内容谈一下你看法。答：首联勾勒出阔大时代背景，包含着时光流逝，无可阻挡感喟，谱出全诗基调。颔联诗句平实，内涵丰富，现有对历史英雄羊公回顾，也有诗人吊古伤今感怀。颈联写眺望所见：“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处背景环境描绘出来。尾联是悠然收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，凭吊怀古融入了因个人遭际生发苍凉感叹。10/24

安定城楼

李商隐迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀州。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。当堂训练11/24

1、找出诗中化用四个典故，各表示了作者什么样感情？2、在“虚”，“更”，“永忆”，“欲回”中来体会诗人怎样情感？12/24

1、答：贾谊和王粲这两人都是怀才不遇忧时念国无可奈何，李商隐在自己落第远游时候和这两个历史人物产生了共鸣，引古人自况，表示自己不幸遭遇。范蠡乘扁舟泛五湖典故表明李商隐向往离开朝廷归隐，但必须等到自己扭转乾坤，澄清了当前国家混乱局面以后，等到唐王朝中兴时候，才功成身退，要扭转乾坤，但不要利禄。《庄子》里鸱鸟，鹓雏典故，诗人用自己高尚怀抱，和贪恋“腐鼠”小人们卑劣心理作对比，狠狠鞭斥讽刺了排挤自己朋党势力，表明自己应试博学宏词科，不是为了区区利禄，远道投幕，婚于王氏，也不是另攀高枝以求飞黄腾达。对权贵们造谣中伤表现了极大愤恨。13/24

2、答：“虚”既是对贾谊上疏论时事，却没被当权者采纳惋惜，又是对自己报国无门感叹。“更”借王粲十七岁时远游荆州，十五年间不被重用，理想终于落空，英年早逝故事，表示了自己对前途隐忧。“永忆”是坚持向往着意思，表现出诗人主动入世态度。“欲回”表示了诗人理想，意思是永忆江湖，归来白发，欲回天地，才上扁舟。14/24

城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。登柳州城楼寄漳汀封连四州

柳宗元课后巩固115/24

1、请从情与景角度分析颔联。借景抒情，景中见情暴风肆虐，抽打着水中芙蓉；密雨施狂，侵袭着墙上薜荔,是景语，更是情语，是诗人仕途险恶写照，诗人对险恶处境忧虑和愤慨溢于言表。2、这首诗表示了作者怎样复杂情感？被贬荒蛮之地，感叹仕途风波，友人望而不见。16/24

九日齐山登高

杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何须独霑衣。课后巩固217/24

1、写景句子中“涵”字用极好，请加以赏析。“涵”是沉醉意思，诗人登高俯览江水，从碧波如画清溪中，见到鸿雁南飞和齐山倒影，把这里一派秋光经过一个“涵”字波折地摄入眼底，这优美景色，读来使人神往。2、这首诗表示了作者怎样复杂情感？现有放浪沉醉自嘲自勉，又有世事沧桑，光阴易逝感叹，诗人经过表面超然物外，委婉波折地表示了内心不平与感叹。18/24

滕王阁诗

王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋