学会受力分析-突破高中物理解题难点.docx

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学会受力分析，突破高中物理解题难点

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吴宇华

摘要：力学部分是高中物理的基本知识内容，其中受力分析是高中物理中的一部分重要内容，学好这部分内容有助于学生突破高中物理中的解题难点，因此，高中物理教师在教学过程中，要不断地探索与实践好的教学方法，帮助学生学好受力分析这部分内容，为学生进行解题等做好铺垫。针对物理受力分析内容进行探讨，为突破解题难点提出相应的研究策略，从而实现高中物理的教学

目标。

关键词：高中物理；受力分析；解题难点

物体都有着它特殊的运动状态，因为它们的受力情况不同，所以它们在运动过程中也会产生不同的状态，学会并做好受力分析是解决高中物理问题的关键，也是学生必备的基本功，因此，我们在研究物体的运动状况时，要先把物体的受力情况放在首位。要提高学生做物理题进行受力分析的准确性，在力学方面给他们打下坚实的基础，提升他们的做题效率。由此可见，高中物理教师要不断探索与研究受力分析的方法和技巧，学会把抽象的物理变成具体的物理，创新教学模式，进而更好地帮助学生在学习物理过程中突破解题难点，实现良好的教学效果。接下来我以物理课堂教学来谈谈自己的看法。

一、解题难点形成的原因

1.力的作用是相互的，在进行受力分析时，我们必须根据相互作用时它的各种力的产生条件和方向，来发挥想象力去画出力来，这种不明显的受力分析不能给予学生以直观的感受，而高中生们往往缺少这种抽象思维，所以这是他们学习的一大难点。

2.并不是所有的力都不好判断，高中物理中有的力还是比较容易画出来的，比如电场力、重力等，但有些力却是难以判断，例如摩擦力、弹力等，这些力虽然产生在接触点，但是在接触点这些力的方向和这些力存不存在对学生来说都是难以掌握的。

3.在进行受力分析时，除了要掌握各种力的生产条件和方向的判断外，还要与物体的运动情况联系在一起，而这就要求学生能具有相应的物理综合能力。如果学生对所学物理知识掌握得不牢固，那么他们的分析能力就会下降，这样下来，相应的解题能力和对受力判断的准确性与全面性也会受到影响。

4.教师的教学方法对学生的学习来说也很关键，而有的教师的教学方法不符合学生的特点，对学生的要求过高，总想着学生能一次性学会，甚至一开始就给学生讲比较难的物体受力情况或者有很多个受力方向的物体状态，而这都给学生造成了心理上的障碍，让他们知难而退，认为学习内容很难，从而提不起学习物理的兴趣，进而造成学习上的难点。

二、学会受力分析的方法

1.首先要明白力的概念，当有施力物存在时，则必然有受力物存在，而当两个物体相互作用时，有可能发生力，也有可能不发生力，针对这一点，则需要学生多去研究受力知识，多运用、多练习，来真正理解怎样去进行受力分析。

2.对于多个物体相互作用时，要运用隔离法，这个方法在物理上很受用，也是需要学生掌握的最基本的方法。在对力进行分析时，首先要确定一个物体的受力作用，并且只对这一个物体进行分析，接下来，就是找出与这个受力物体相关联的力，进而进行方向等的分析，切记不要把其他物体所受的力强加到这个物体上，以防出现多种力的情况。

3.在对受力物体进行方向分析时，一定要逐个方向进行，不要全方位地去画力的方向，这样可能导致分析时出现混淆，在对一个方向进行受力分析时，在其他方向上不分析，从而防止出现力的大小判断不准确、力的个数不清楚等现象。

4.物体存在一种惯性，而这种惯性通常只单纯地是物体的属性，在考虑物体受力时，这种惯性可以忽略，所以说，对于这方面的常识，学生要多加学习，并要多观察生活中的物理现象，对基本的惯性问题要了如指掌，从而有效地进行受力分析学习。

三、受力分析在突破解题难点方面上的教学实践

1.把理论与生活实际相結合

物理知识中有很多内容是与生活相关的，比如说，我们知道很多有关生活实际的物理发明：雷达是根据蝙蝠发明出来的，蒸汽机是根据沸水发明出来的，通过这些内容，我们可以发现我们生活中处处都有物理，并且物理在生活中的应用也很广泛。对于高中物理力学这部分内容，教师在教学过程中要注重把其中的知识与生活实际紧密结合起来，善于运用现实生活的实例来进行课堂教学，使学生学会更好地理解与分析物体受力情况。

兴趣是学生学习的关键，只有当学生有了对物理的兴趣，他们才会主动参与到相关知识的学习中来，所以说，在高中物理课堂上，教师要注重引发学生的兴趣，激励他们积极地探究物理知识。例如，在讲解“摩擦力分解”等知识内容时，教师可以引入这样的生活情境：“我们把一个物体放在斜坡上，物体的受力方向都有哪些？”像这样的生活情境有很多，教师可以在课堂上多设计一些这样的内容，引发学生去思考、去探究，并且让他们通过生活中

的实际来想象受力的方向，进而帮助他们解决其他摩擦力类的

习题。

2.善用多媒体教学，有效突破受力分析知识难点

信息技术的普及是当前教育时代的一大