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高一物理教案设计：弹力

【课题】弹力

【教材】人教版普通高中教科书.物理。必修第一册第三章第一节

【课标要求】

新课改要求，知道常见的形变和形变的分类，通过演示实验观察微小形变，

又通过探究实验了解物体的弹性与形变量的关系，知道胡克定律新课标加强了实

践活动和探究活动，增强物理概念规律的形成，更注重培养学生核心素养。

【教材分析】

《弹力》是高中物理新课程（必修1）第三章第二节的内容，是高中力学

的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位，是以后能对物体正确

进行受力分析打下基础。教材从弹簧和橡皮泥的明显形变引入，通过放大的思想

演示“微小形变”的过程，用实例证明任何物体在力的作用下都可以发生形变。

并通过研究形变来分析弹力产生的原因、探究支持力、压力和绳子的拉力都属于

弹力。根据实验拉弹簧压弹簧的效果感知弹力的方向。

【学情分析】

通过上一节课对《重力及相互作用》的学习，学生已经对力的概念及力的

作用效果等有了一定的了解。而且在初中物理学生已经对弹力概念和弹力大小有

了基本认识，在高中教学中需要进一步帮助学生加深对弹力的理解。弹力产生的

原因及其方向的判定，是大多数学生难以掌握的问题。因此，在这节课的教学中

要精心设计演示实验和探究实验，通过观察形象直观的实验现象帮助学生突破难

点，并让学生在经历探究实验的过程中，体验到探究物理规律的乐趣，领悟科学

探究的过程。

【】

教学目标

1、知识与技能目标

(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件(2)能正确使用弹簧测力计

(3)知道形变越大，弹力越大

2、过程和方法目标

(1)通过观察和实验了解弹簧测力计的结构

(2)掌握弹簧测力计的使用方法

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3、科学素养

通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯

【】

教学目标

重点难点

重点：什么是弹力，正确使用弹簧测力计。

难点：（1）弹簧测力计的测量原理，（2）弹力的计算

【】

教学仪器直尺，橡皮筋，橡皮泥，白纸，弹簧测力计

【】

教学过程

（一）弹力

1、弹性和塑性

学生实验，注意观察所发生的现象：

(1)将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复

原状；

(2)取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。

(3)取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状。

(4)取一张纸，将纸揉成一团再展开，纸不会恢复原来形状。

按物体受力变形后能否恢复原来的形状这一特性进行分类：

直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；

橡皮泥、纸等变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。

2、弹力

我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对于有力的作用，这种力在物理学上叫做弹力。

弹力是物体由于弹性形变而产生的力。弹力也是一种很常见的力。并且任何物体只要发生弹

性形变就一定会产生弹力。而日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，实质上都

是弹力。

3、弹性限度

弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不完全复原了。使用弹簧时不能超过它弹性限