第2课时 记录我的一天（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第2课时记录我的一天（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《记录我的一天》，这是2024-2025学年一年级上册数学北师大版的一章节。课程的主要内容是通过认识时间，学会用数字和钟面表示时间，培养学生的时间观念。学生将学习如何读懂时钟的指针，如何用数字表示时间，以及如何用语言描述时间。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节课之前，学生已经学习了基础的数字知识和简单的比较概念。在此基础上，本节课将进一步引导学生将数字知识与时间概念相结合，让学生通过实际操作和观察，理解时间的含义和表示方法。同时，本节课也会与学生的生活实际相结合，让学生通过记录自己的一天，感受时间的重要性，培养良好的时间管理习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学表达和问题解决。通过学习《记录我的一天》，学生将能够运用已有的数字知识，推理出时间的表示方法，培养逻辑推理能力。同时，学生还需要用数学语言来表达时间，例如用数字和钟面表示时间，这将有助于提高学生的数学表达能力。此外，学生还需要通过实际操作和观察，解决与时间相关的问题，例如如何读懂时钟的指针，如何用数字表示时间等，这将有助于培养学生的解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中更好地理解和运用时间知识，培养良好的时间管理习惯。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握时间的表示方法，包括用数字和钟面表示时间。难点在于让学生理解时间的流逝和如何通过观察时钟的指针来判断时间。

为了解决这一难点，我将采取以下方法：

1.借助实际操作，让学生亲自动手操作时钟模型，观察指针的移动，从而加深对时间流逝的理解。

2.使用多媒体动画展示时钟的运行过程，以直观的方式让学生观察和理解时间的流逝。

3.设计一些有趣的实践活动，如模拟计时比赛，让学生在实际操作中感受时间的流逝，并学会判断时间。

另外，为了帮助学生掌握时间的表示方法，我将采用以下策略：

1.通过实例展示，让学生观察和模仿，学会如何用数字和钟面表示时间。

2.设计一些练习题，让学生在实际操作中练习表示时间，并及时给予反馈和指导。

3.引导学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中学习和掌握时间的表示方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《记录我的一天》这一课时的教材，以便学生可以跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一些与时间表示相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握时间知识。

3.实验器材：准备一些时钟模型或电子钟，以便学生可以亲自操作和观察时钟的运行，加深对时间流逝的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生可以进行互动学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《记录我的一天》的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习时间要求和目标。

-设计预习问题：围绕时间的表示方法，设计一系列问题，如“如何用数字表示时间？”“钟面上的指针是如何表示时间的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解时间的表示方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《记录我的一天》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于时间的故事，引出《记录我的一天》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间的表示方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握时间的表示方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验时间表示方法的实践应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间的表示