个性化健康教育在眼科患者护理中的应用效果观察.docx

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个性化健康教育在眼科患者护理中的应用效果观察

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[摘要]目的研究健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用效果。方法选取本院（2017年7月～2018年2月）收治的100例眼科患者，运用随机抽签的方式分将此100例患者分为两组，即观察组与对照组。其中对照组眼科患者运用临床常规护理管理进行护理，而观察

组患者则运用健康教育结合护理管理进行护理。护理结束后，对比两组眼科患者的护理满意度以及住院时间。结果经过不同方式护理后发现，观察组患者护理满意度以及住院时间较常规护理管理的对照组患者更优（P＜0.05）。结论在眼科患者中运用健康教育结合护理管理进行护理后，能有效地改善提升患者对于护理的满意度，并且能够缩短患者的住院时间，效果显著，值得推广。

[关键词]眼科护理；健康教育；护理管理

在临床中，健康教育，能够安抚患者的负性情绪，如焦虑、恐惧以及不安等[1-2]，有相关研究证实，良好的健康教育能够帮助护理人员更好地开展护理工作，提高患者对于护理的满意度[3-5]。本文主要研究在眼科患者中实施健康教育结合护理管理的方式进行护理的效果，详情如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取本院（2017年7月～2018年2月）收治的100例眼科患者，运用随机抽签的方式分将此100例患者分为两组，即观察组与对照组，人数均为50例。本次研究所有患者均同意参加本次研究，并签署了知情同意书；本次研究均经过医院伦理委员会的同意；均排除存在精神障碍、意识障碍的患者。观察组：有患者50例；年龄为20-40岁，年龄均值为（28.25±2.36）岁；眼科疾病类型为：青光眼27例以及翼状胬肉23例。对照组：有患者50例，年龄为21-42岁，年龄均值为（29±2.22）岁；眼科疾病类型为：青光眼28例及翼状胬肉22例。

1.2方法

对照组眼科患者运用临床常规护理管理进行护理，而观察组患者则运用健康教育结合护理管理进行护理，详情如下：①住院初期的教育工作。在患者住院初期，护理人员需要进行教育工作：与患者进行疾病知识的讲解，例如治疗方式、同类疾病的治疗状况以及预后等，在讲解时需要运用通俗易懂的语言，以便患者能够听懂，促使患者能够放心接收治疗[6]；②手术前的教育。在进行手术前，护理人员需详细地向患者讲解相关事项，如麻醉、手术需要的时间以及手术方法等；③手术后的教育。手术结束后，护理人员需要及时向患者讲解术后需要注意的一些事项，并且要让患者保持面部的清洁，防止伤口感染。同时，护理人员要对患者的饮食、用药以及作息时间进行相应指导，以便患者能够尽快康复[3]。

1.3观察指标

观察两组眼科患者的护理满意度以及住院时间。护理满意度运用本院自制的问卷调查表进行调查，若在100分为非常满意，90～99分之间则为满意，低于90分则为不满意，非常满意和满意归为满意。

1.4统计学方法

运用SPSS20.0统计学软件对本次研究的护理满意度与住院时间数据进行分析，计量数据以（x±s）表示，行t检验，计数资料采用（%）表示，P＜0.05为差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组眼科患者的住院时间对比

表1两组患者住院天数的比较[n，x±s]

组别

例数

住院天数（天）

观察组

50

3.12±0.33

对照组

50

4.26±0.53

2.2两组眼科患者的护理满意度对比

表2两组患者满意度的比较[n（%）]

组别

例数

非常满意

满意

不满意

满意度

观察组

50

27

21

48

96.00

对照组

50

20

18

38

76.00

注：两组对比，P＜0.004，x2=8.306。

3讨论

①在本组研究中，观察组的满意度（96.00%）明显高于对照组（76.00%），其中观察组非常满意比例为（54.00%）高于对照组（40.00%），满意比例为（42.00%）高于对照组（36.00%）。我们对两组患者的满意度调查表数据进行统计后，发现非常满意的患者中，无论是在观察组还是对照组，对治疗或护理前，护士进行操作须知的解释，以及讲解疾病相关知识都取得满分（10分）。这提示我们，随着医学的不断发展及患者自身素质及认知的增

加，患者希望能在进行治疗或护理前，听护士进行疾病相关知识的健康教育，由此了解护士护理内容的合理性，目的性，使得患者更易接受并且配合我们的护理工作；②在本组研究中，对照组的不满意度（24.00%）明显高于观察组（4.00%）临床中，我们对两组患者的满意度调查表数据进行统计后，发现对照组12例不满意（总分值＜90分）患者中：8票认为护士没有讲解有关检查或手术准备，6票认为患者有疑问或困难时，护士没有耐心解释，5票认为护士未讲解所用