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2.探索并总结乘法的交换律，结合律和分配律；
3．通过学生经历探究、猜想、推理、验证，获得成功的体验；发展观察归纳等能力。
二、教学重点和难点：
重点：会用乘法运算律进行乘法简化运算及积的符号确定。
难点：灵活运用运算律进行乘法简化运算
三、教学过程：
（一）新知探索]
活动一：
（1）3×4=______4×3=______
（2）(-3)×4=______4×(-3)=______
（3）3×(-4)=______(-4)×3=______
（4）(-3)×(-4)=_____(-4)×(-3)=______
小结：你能发现：
活动二：
（1）[(-3)×4]×0.5=_______(-3)×(4×0.5)=_______
（2）[3×(-8)]×0.125=________3×[(-8)×0.125]=_______
小结：你能发现：
活动三：
1111
（1）
6×(−)=_______6×+6×(−)=_______
2323
（2）（-4）×（-3）+（-4）×5=________（-4）×（-3+5）=_________
小结：你能发现：
（二）有理数乘法的运算律
交换律：
结合律：
分配律：
1．例：计算：
157623
（1）()（2）3
+−×−36×−×3+×3
2612777
62324
（3）()()(4)()
−×−3−×3−×−349×−5
77725
2．练习：计算：[
17778
(1)−12×2.5×(2)−−×−
448167
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