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六年级数学试卷分析

考试之后，作为任课老师如何做好本次试卷试题的分析呢？接下

来店铺搜集了六年级数学试卷分析范文，欢迎查看，希望帮助到大家。

六年级数学试卷分析1

一、试卷情况分析

此份数学试题基本上体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。

内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获

得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生

基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生的创新思

维和灵活程度。试题内容全面，难度偏大，题量偏大。共计六个大题。

二、质量分析

我所代的六年级2个班情况如下：六（1）班实考62人，及格55

人，均分76.74分，优秀率32.26﹪，及格率89﹪；六（2）班实考

64人，及格56人，均分78.23分，优秀率42.19%，及格率88%。

考试结果比较满意。

三、试卷具体分析

试卷共分六个大题：

（一）填一填

共12道题，6题1分，其余每题2分，共23分。此题平均分16

分多点，出错较多的是8、10、12小题：8小题比较难，知道平行四

边形的面积，求圆的面积，其实根据平行四边形的面积可以得到圆的

半径的平方，直接乘圆周率就可以求出面积。俩个班分别有25个做对

了。10题找规律，错的比较多，这种题练得少了。12题计算量大，错

的较多。从这些错题可看出学生练习的少，有的学生知识学得过于机

械，应变能力差。

（二）判一判

共6道，共6分，平均分5分。没有共性，主要是部分学生一些

基本知识掌握的不是太好。

（三）选一选

共6道选择题，共12分。错的较多的是第3题：这道题错的较多

的原因是学生把-12，5看成了-12.5。所以选A的还不少。

（四）算一算

计算题分为4题：

1.直接写出得数。基本全对。

2.解方程。基本全对。

3.计算，能简算的要简算。

这个题错的较多，尤其是15X17X（1/15+1/17）这个类型没做

过，大部分同学不会用简便方法。其他的都做过吧，也错的不少，看

来练习少了还是不熟练。

4.求阴影部分的面积。这道题细心点都没问题。

（五）画一画

这道题有部分同学错在不仔细看题，要求按1:2画出缩小后的三角

形，使其直角顶点在（13,7）处。有的没画到指定位置。被扣2分，

很可惜！

（六）解决问题

共5道题，共25分。这几应用题难度适中，但计算量大。有几个

学生错在3题，有的没分析清楚数量关系，有的计算错了。

四、从答卷情况看教与学存在的主要问题

从试卷各种不同题型的统计分析发现，学生基本知识掌握较为牢

固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出平时对学生书

写习惯培养的重视，学生学得相对较活，不过解决难题的能力有待提

高。但从答卷中也可以看出一些问题所在：

（1）部分知识点学生掌握不够扎实，练习的不够。

（2）平时教学抓得不实，对于后进生没能形成家校教育合力。有

些学生只靠课上听，回到家后没人督促练习，当天的家庭作业不能落

实导致得不到适当练习无法做到内化数学知识，而且前面的知识没学

到位影响后面学习形成恶性循环。

（3）学生学习习惯的培养。本次考试中，非常简单的题，有的学

生却因为看错题而失分，同时没有一个认真检查的习惯。应用题中反

应出学生没有一个好的审题习惯，没看懂题意草草列式解答出错。今

后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。

五、今后教学的改进措施

1.继续培养学生良好的学习习惯。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于

一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。

当学生有了良好的学习习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教

学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、

思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型，有针对性地培

养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认

真检查的习惯。

2.不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。

平