人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气（第一课时）（答案不全）.docxVIP

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气（第一课时）（答案不全）

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气（第一课时）（答案不全）

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气（第一课时）（答案不全）

人教版九年级化学上册第二单元我们周围得空气

课题2氧气

学习目标：

1、掌握氧气得物理性质、

２。通过观察和描述木炭、硫、铁,红磷，蜡烛在氧气中燃烧得现象，从中归纳出氧气得化学性质、

3、领会氧气化学性质得活泼性。

4、会检验氧气存在和氧气收集验满。

重点、难点：

重点:氧气得化学性质，化合反应得概念

难点：氧气得化学性质及其现象得描述、

课前预习：

１、能使带火星得木条重新燃烧得气体是[]

A。空气B。氧气C、氮气D、二氧化碳

2、下列物质在氧气中燃烧时,能生成有刺激性气味气体得是

A。碳B、硫C、镁Ｄ、磷

3、把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生得现象与其物质对应起来：铁丝()、木炭（）、镁条()、红磷（）、蜡烛（）、硫（）。

Ａ、发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾,生成得气体使澄清得石灰水变浑浊

B、发出耀眼得强光,放出热量，生成白色固体物质

C。发出白光,放出热量,生成得气体使澄清得石灰水变浑浊

D、剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质

E、产生大量白烟,放出热量

F。产生明亮得蓝紫色火焰

64、右图是铁丝在氧气中燃烧得实验，请回答下列问题。

（1)集气瓶底铺上一层细砂,其作用是;

（２）实验中观察到得现象是;

（3）反应得文字或符号表达式，

7、(1）写出镁带燃烧，铜在空气中加热，木炭燃烧，铁在氧气中燃烧反应得文字或符号表达式。

?(2）分析上述四个化学反应有什么共同特点

情境导入

说出您对氧气都有哪些认识。

2、将这些内容进行归类、

氧气得物理性质

自学探究

认真阅读课文回答下列问题：

１、在通常情况下，氧气是一种____＿色＿___味得气体，密度比空气_____，氧气__＿溶于水，液态氧为____色，固态氧为_＿_＿色、以上性质是氧气得__＿＿性质、

2、请指出下列化学反应得反应物、生成物和反应条件,并写出化学反应得表达式

（1)镁带在空气中燃烧反应物生成物反应条件化学反应得表达式

（2）红磷在空气中燃烧反应物生成物反应条件化学反应得表达式

互学探究：学生讨论交流展示

（一）、氧气得物理性质:

【展示】一瓶已制备好得氧气,正放在桌面上，用玻璃片盖好。观察其物理性质。

1、通常情况下，是色味得体,溶于水。密度比空气(同一条件下）

【演示】实验2-2，将带火星得木条伸入生蛮洋气得集气瓶中,观察现象，得出结论。

氧气得化学性质:

【实验探究】观察老师演示实验[２-２］，观察记录实验现象并分析。

实验步骤

实验现象

现象分析及结论

把带火星得木条伸入盛有氧气得集气瓶中(若置于空气中会有何现象)

氧气:

空气：

小贴士:此方法通常用于氧气区别于其它气体得鉴别。

【实验探究】观察老师演示实验[2－3]及[2-4］，观察记录实验现象并完成下表：

实验名称

实验现象

反应前得物质

反应后生成得物质

反应得文字表达式

空气中

氧气中

硫得燃烧

木炭得燃烧

铁得燃烧

【交流讨论】

1。物质得燃烧与氧气有密切得关系,我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧得不同?

2。＝1\*GB3①铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用?

=2\＊GB3②集气瓶底为什么要先放少量水?

=３\*GB3③铁丝在空气中加热不能燃烧，而在氧气里燃烧,这说明了什么?

3、通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征?

4、下端系一火柴杆得目得是什么？火柴梗为什么不宜过长?

5。如何证明碳和蜡烛燃烧生成了二氧化碳?

6。写出碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧得文字表达式,从文字表达式观察有何相同点和不相同点？

7。通过本实验证明氧气有什么样得化学性质？氧气得浓度对实验结果有没有影响？您还知道氧气具有哪些化学性质？

课堂练习

１、下列说法中正确得是()

A、红磷在氧气中能燃烧,在空气中不能燃烧

Ｂ、硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味得气体

C、镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体

D、木炭伸入盛有氧